学习九年义务教育初中三年级思想政治课课程标准(修订)的体会

根据素质教育的要求,初三思想政治课课程标准(以下简称课程标准)做了比较大的修订,修订后的课程标准具有三个特点: (1)突出了对学生能力的培养; (2)改变传统的教学模式,重视“活动”课的教学; (3)加强了国情国策的教育。以下分别就这三点作些说明。首先,修订后的课程标准十分重视对学生学习能力、实践能力和创新能力的培养。

加强品格修养 淡化学科体系 强调实践活动——学习《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准（修订）》的体会

一、课程标准的修订背景 1997年4月,原国家教委颁发了《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准(试行)》,其中在初一年级开始进行以开设心理品质教育为基本内容的教学改革。这次改革不仅受到了广大师生的一致认同,而且得到了社会各界的积极评价。

以例说法 寓理于情 提高青少年法制教育的成效——学习九年义务教育八年级思想政治课课程标准(修订)的体会

1997年颁行的原初中二年级思想政治课课程标准,对于初中法律常识课的教学和改革,发挥了重要的作用。同时,在试行的过程中,我国的社会生活发生了很大的变化,教育事业不断发展,学生的思想状况也出现了一些新的特点。德育课程的建设要与时俱进,适应新情况,增强时代感。在这种全面推进素质教育,

探索初中思想政治课教材建设的新路──义务教育初级中学教科书思想政治课（人教版）简介

探索初中思想政治课教材建设的新路──义务教育初级中学教科书思想政治课（人教版）简介人民教育出版社政治编辑室本套教材是依据国家教育委员会制定的《九年义务教育全日制初级中学思想政治课教学大纲》（试用），由人民教育出版社政治编辑室与江苏省教委教学研究室合作...

我国中学生公民意识教育的时代意义与课程资源建设

党的十七大报告提出要加强公民意识教育，树立民主法治、自由平等、公平正义理念。加强公民意识教育是当前社会一项重大而紧迫的任务。公民意识的内涵主要包括公民的主体意识、公民的权利意识、公民的责任与义务意识、公民的法律意识、公民的道德意识，此外，公民意识还包括民主、自由、平等、公平、正义等方面的意识。深化中学生公民意识教育，就学校来说，要明确加强公民意识教育的重要意义；用社会主义核心价值体系引领公民意识教育；充分利用课程资源，挖掘隐性教育资源，注意在实践活动中培养学生的公民意识。

谈谈如何使用新的《思想政治》教材

到目前为止，全国已有十多个省进入高中《思想政治》新教材课改实验区，今年又有几个省市将进行新教材实验。就《思想政治》教材实验来看，各地经过几年的探索，已经基本适应，课堂教学方式、学生的学习方式发生了可喜的变化，第一批进入实验区的四个省区已经顺利通过第一次高考的检验。但是，从我们了解的情况来看，也还存在一些困惑和问题。下面就其中的几个问题谈谈个人的看法，与广大思想政治教师共同探讨交流。

九年义务教育六年制小学思想品德第九册教材介绍

九年义务教育小学思想品德第九册教材,共12课,分为四个部分。 第一部分(1—2课),是尊敬师长的教育,这部分教育内容,低中年级都有,高年级则是在原来的基础上,进一步使学生理解教师工作的社会意义和父母为养育子女所付出的艰辛,懂得要尊重老师的劳动,报答父母的养育之恩。 第一课《尊敬老师》本课是使学生知道老师为培养社会主义建设人才付出了辛苦的劳动,做出了自己的贡献。教育学生要不忘师恩,尊重老师的劳动,接受老师的正确教导。 课文是以少先队大队黑板报上庆祝教师节的两篇短文来进行尊师教育的。

九年义务教育小学思品第十一册(试用本)教材介绍与教学建议

新编九年义务教育六年制小学思想品德第十一册教材共12课,其内容大致可分四个部分。第一部分(1—4课)是对学生进行良好品质方面的教育,着重教育学生懂得要自尊自爱,积极进取,学习、做事讲效率。

九年义务教育小学思品第十一册(试用本)——教材介绍与教学建议(续)

第九课《实践出真知》 本课主要向学生进行一些辩证唯物主义认识论基本观点的启蒙教育。通过教学,一方面激励他们努力学习前人从实践中积累的书本知识,另一方面教育他们重视在实践中探求知识。课文大体分为三个部分: 第一部分主要讲认识来源于实践。“你要知道梨子的滋味,就得亲口尝尝。”这“尝一尝”就是实践。

九年义务教育六年制小学思品(试用本)第十册 教材介绍

新编九年义务教育六年制小学思想品德第十册教材,是供六年制小学五年级下学期使用的。本册教材共12课,分为四个部分:第一部分(1-6课)是良好品格教育,第二部分(7-10课)是热爱劳动教育,第三部分(11课)是遵守纪律教育,第四部分(12课)是热爱祖国的教育。下面按顺序分别作一介绍: 第一课《为人正直》 本课使学生知道什么是正直,

九年义务教育六年制小学思想品德(试用本)第八册教材介绍

新编九年义务教育六年制小学思想品德课本第八册,是供六年制小学四年级下学期使用的。为了便于教师了解这册教材的编写意图,现简要介绍如下: 本册教材是根据九年义务教育小学思想品德课教学大纲(简称《大纲》)对中年级的基本要求。

九年义务教育小学思品课第五册教材介绍

九年义务教育小学思想品德第五册教材(试用本),已经国家教委中小学教材审定委员会审查通过。本册教材共12课、一个综合练习、90幅插图。其内容大体可分四个部分: 一、爱学习教育(1—3课,即:《专心致志》、《刻苦学习》、《主动学习》)。分别从三个不同角度,着重培养学生专心致志、刻苫和主动学习的态度。

九年义务教育小学思品第十二册(试用本) 教材介绍与教学建议

本册教材共设10课,16幅图。就内容讲,大体分为三个部分: 第一部分(1—5课),是热爱领袖和热爱中国共产党的教育,使学生懂得老一辈无产阶级革命家为了中国人民的解放事业和建立新中国立下了不朽的功勋,缅怀他们的丰功伟绩;

九年义务教育六年制小学思想品德(试用本) 第八册教材介绍

第五部分是热爱集体的教育。 第八课《珍惜集体荣誉》本课要使学生懂得集体荣誉是大家共同努力获得的,是集体的光荣,教育学生要珍惜集体荣誉。课文是以“小白鸽又飞回来啦”这样一个故事展开的。教师在分析时,应结合课文的具体内容讲清以下三点: 1.引导学生理解集体荣誉的概念。“集体荣誉”就是集体的光荣的名誉或名声,是指别人对集体行为的赞扬、奖励、尊敬。如:四(2)班是学校的卫生先进集体,这是学校授予他们的光荣称号,是学校给他们的奖励,是四(2)班集体的荣誉。教学中,可结合本班、本校的具体事例加以说明。

如何使用新的《思想政治》教材

到目前为止，全国已有十多个省、区、市进入高中《思想政治》新教材课改实验区，今年又有几个省市将进行新教材实验。就《思想政治》教材实验来看，各地经过几年的探索，已经基本适应，课堂教学方式、学生的学习方式发生了可喜的变化。但是，从我们了解的情况来看，也还存在一些困惑和问题。下面就其中的几个问题谈谈个人的看法，与广大思想政治教师共同探讨交流。

突出时代特点 力求生动活泼——九年义务教育小学思想品德教材简介

新教材是根据九年义务教育全日制小学思想品德课教学大纲的要求,在原人民教育出版社和北京市教育局联合编写的教材基础上,经过近几年的教学实践和反复调查研究,由人民教育出版社政治室和北京市教育局教研部联合编写而成的。 这套教材从1990年秋开始进行试验,到现在已出版五册。第一、二册经全国中小学教材审查委员会审查,作为一类一等通过。审查委员一致认为:“

在改革中加强初中思想政治课教学

2001年1O月17日,教育部发出关于印发《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准(修订)》的通知。这是有步骤地改革和加强小学思想品德课和初中思想政治课教学的重大举措。这次课程标准的修订,是在全面推进素质教育、加快中小学教育改革的大背景下进行的。其目的是进一步加强思想品德课和思想政治课建设,转变教育观念,增强教育的时代感,提高德育工作的针对性。

初中政治

根据国家确定的九年义务教育的根本目的和总的要求,我们编写的这套初中思想政治课新教材,是要从我国的国情出发,针对新的实际,向学生阐述马克思主义的基本理论,用马克思主义的立场、观点和方法分析时代提出来并在学生思想中反映出来的各种实际问题,从根本上提高学生的思想政治觉悟和辨别是非的能力,帮助学生坚持正确的政治方向。

论普通高中课程标准实验教科书《文化生活》中的文化功能

作为人类社会实践的产物，文化对人、社会和民族的生存和发展具有多方面的重要作用。普通高中实验教科书思想政治必修3《文化生活》教材以推动社会主义文化大发展大繁荣为主线，从不同方面涉及文化的功能，如熏陶人、塑造人的功能，传承文明的功能，维护社会稳定、促进社会和谐的功能，增强民族凝聚力、创造力的功能等。从功能的角度了解文化，有利于我们更全面、更深刻地理解、把握《文化生活》教材。