认清国际形势 深化政治认同——《当代国际政治与经济》教材修订解读

2023年,选择性必修1《当代国际政治与经济》教材编写组从补充全过程人民民主相关内容、优化关于邦联制的阐释、添加全人类共同价值的内容、集中阐述推进高水平对外开放、落实“坚持真正的多边主义”新表述等方面,对教材进行了修订。通过修订,教材内容更加与时俱进,科学性、准确性和适切性得到进一步增强。认真研读新教材,理解修订意图、把握修订内容、领会修订价值,是思想政治课教学得以有效实施的前提条件。

高中政治教材的国际视野建构

培育学生的国际视野,是高中政治教材承担的重要使命。塑造中国的国际角色是教材建构国际视野的核心。新中国成立以来,高中政治教材对中国国际角色的塑造经历了世界革命根据地、和平与发展事业参与者、国际社会深度融入者和全球治理体系改革引领者四个阶段。国内国际形势持续演变,赋予党和国家不同的历史使命。教材的国际视野建构随之变迁,不仅内容和逻辑与时俱进,方式方法也越发完善。面向未来,高中思想政治教材应当总结经验,开拓创新,以更高品质开阔学生的视野。

坚持与时俱进用心打造思想政治精品教材——统编普通高中《思想政治》教材贯彻党的二十大精神修订说明

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。坚持与时俱进,用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,积极推进党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑,是落实立德树人根本任务、打造思想政治精品教材的内在要求。这次教材修订工作,主要根据党的二十大报告和中央新精神,贯彻落实了习近平新时代中国特色社会主义思想、新时代十年的伟大变革和历史性成就、坚持和加强党的全面领导、新时代新征程中国共产党的使命任务、中国式现代化、全过程人民民主、新发展格局和高质量发展等重要内容。

探索初中思想政治课教材建设的新路──义务教育初级中学教科书思想政治课（人教版）简介

探索初中思想政治课教材建设的新路──义务教育初级中学教科书思想政治课（人教版）简介人民教育出版社政治编辑室本套教材是依据国家教育委员会制定的《九年义务教育全日制初级中学思想政治课教学大纲》（试用），由人民教育出版社政治编辑室与江苏省教委教学研究室合作...

教育案例研究的价值、程序及内容

本文阐明了教育案例研究的价值、程序及内容。教育案例研究通过分析真实典型的教育事件,揭示教育活动发展变化的原因及规律,总结出有价值的教育经验。案例研究有助于促进教师的内隐知识和实践智慧的形成,有助于促进教师提升专业水平和形成个人化教育理论,有助于教师在实际情境中针对个体的课堂生活进行研究和反思。案例研究的一般程序为:记录、收集和整理案例资料;对案例资料进行理性分析;从案例资料中提升个人化理论;在教研组内召开案例研讨会。一篇完整的教育案例研究主要包括案例主题、案例背景、案例描述、案例分析四个部分。

统编初中《道德与法治》教材的中华优秀传统文化底色

统编初中《道德与法治》教材的一大亮点是将中华优秀传统文化精髓铺陈为教材底色,以正确的立场导向、严格的选文标准、适切的呈现方式,不断赋予教材鲜明的中国特色、中国风格、中国气派,不断增强新时代初中学生的文化自信。用好中华优秀传统文化底色铺陈的统编初中《道德与法治》教材,要发挥教师的能动作用、调动学生的主动性、彰显评价的引导作用。

普通高中思想政治教科书的活动设计及其教学实施

“活动型学科课程”作为普通高中思想政治课程新的课程理念与学科定位,其实现需要通过教科书中的活动设计作为学科内容的载体和实践来支撑。普通高中思想政治教科书的活动设计可以从“有什么用”“怎么使用”“谁来使用”三个角度进行设计和理解,以此构成了“活动—内容—学科核心素养”(功能维度)、“活动—情境—议题”(实践维度)、“活动—学生—教师”(主体维度)三个层面的活动设计思路。以活动设计的这三个维度为指引,推进高中思想政治课教学形态的转变,从而在“活动型学科课程”理念的教科书呈现与教学落实上确立起行动共识。

基于儿童视角的重大主题教育——《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(小学高年级)解读及教学建议

编写《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》是深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑,落实立德树人根本任务的重要举措,教师必须深刻认识其编写背景、逻辑框架、呈现方式和教学建议等,以引导广大青少年树立马克思主义信仰,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,立志听党话、跟党走,形成正确的世界观、人生观、价值观。

把握时代精神 打造精品教材——统编初中《道德与法治》教材贯彻党的二十大精神修订说明

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。积极推进党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑,是落实立德树人根本任务、打造精品教材的内在要求。这次教材修订工作,主要根据党的二十大精神,贯彻落实了新时代十年的伟大变革和历史性成就、新时代新征程中国共产党的使命任务、发展全过程人民民主、深入实施科教兴国战略和创新驱动发展战略等重要内容。

深入领会新精神 准确把握新教材——《经济与社会》落实党的二十大精神解读

高中思想政治必修2《经济与社会》教材根据党的二十大报告和我国经济社会发展情况,进行了全面修订。文章选择“建设高标准市场体系”“推动高质量发展”“完善个人收入分配”这三个变化比较大的方面进行解读,以期帮助教师们更好地理解本次修订意图和这些内容的关键点。

统编教材《法律与生活》的民法典教育解析

统编普通高中思想政治教材《法律与生活》聚焦民法典教育,遵循习近平法治思想确定教材核心知识范围,以民事法律关系、民法基本原则、民事权利三个关键词为线索构建教材结构框架,以学生为中心落实活动型学科课程理念。在教学中,教师要在深入理解教材编写意图、准确把握教材内容与结构的基础上合理使用教材,引导学生理解民法基本常识,明确民法基本价值取向,增强社会理解和参与能力,培育学生的法治意识,使学生成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

把握修订重点落实修订意图——《中国特色社会主义》落实党的二十大精神解读

根据党的二十大报告及《中共中央关于认真学习宣传贯彻党的二十大精神的决定》,2023年秋季学期投入使用的统编高中思想政治必修1《中国特色社会主义》教材进行修订。本次修订主要在习近平新时代中国特色社会主义思想、新时代新征程中国共产党的使命任务、新时代“两步走”战略、新时代十年伟大成就等方面。在教学中,教师要把握修订重点,理解教材修订意图,进而有的放矢,用好新教材。

统编教材《当代国际政治与经济》的全球视野培育

统编高中思想政治教材《当代国际政治与经济》旨在培育学生全球视野、拓展学生世界眼光。教师可以从五个方面来研读教材,全面精准把握教材对学生全球视野的培育。在内容定位上,阐释中国与世界的关系,展现新时代大国形象;在理论基础上,贯彻落实习近平外交思想,提供分析国际问题的基本理路;在行文架构上,整合三重逻辑,构建全球视野培育的知识体系;在实践策略上,用心打造教材栏目,落实活动型学科课程理念;在育人目标上,强化学生政治认同,助力国际化人才培养。

教学伦理冲突类型与教师解决能力提升研究

教学不仅是一种"认识"活动,也是一种"至善"的事业。区分不同类型的教学伦理冲突类型,有利于教师正确对待各种教师职业道德的要求。相同价值序列和不同价值序列的教学伦理之间会产生各种冲突,需要教师不断提升解决教学伦理冲突的智慧和能力,唯有在"教学至善"目标指引下,教学伦理冲突的解决才能有利于学生的健康成长,有利于教师的专业发展。

教学伦理冲突类型与解决过程研究

教学是一项"伦理道德的事业"。教学不仅是一种"教学认识"活动,也是一种"至善"的事业。相同价值序列和不同价值序列的教学伦理之间会产生各种冲突,冲突的解决一般要经过几个相互密切联系的阶段,唯有在"教学至善"目标指引下,教学伦理冲突的解决才能有利于学生的健康成长,有利于教师的专业发展。

学在问中 以问促学

年轻时，毛泽东喜欢读旧小说。一天他突然想，旧小说中没有种田的农民，所有的人物都是武将、文官，从来没有一个农民做主人公。对于这件事情，他纳闷了两年之久。后来分析小说的内容，发现小说颂扬的全是文官、武将，而这些人是不必种田的，因为土地归他们所有，而农民则替他们种田。

《文化生活》2014版修订说明与解读

一、关于第一、第二、第三单元的修改 第一单元第一课第二框第二目＂文化在综合国力的竞争中＂,活动框中＂嫦娥二号＂的材料和图片,更换为＂嫦娥三号＂的材料和图片。 第一单元综合探究＂聚焦文化软实力和竞争力＂有两处修改。一是把正文最后一段前半句＂面对21世纪激烈的国际竞争,要实现中华民族的伟大复兴＂,修改为＂一个国家、一个民族的强盛,总是以文化兴盛为支撑的,中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件＂。二是材料一中关于我国文化产业增加值占国内生产总值（GDP）的比例更换为2012年的新数据。

增强制度自信 提振防疫信心

2020年1月以来,一场由新冠肺炎引发的突发重大疫情,迅速席卷世界,给中国和世界各国造成重大损失。这场全球性公共危机,是对世界各国危机治理能力的一次大考。面对来势凶猛的疫情,在党中央的坚强有力领导下,全国人民万众一心、同舟共济,打响了一场疫情防控的人民战争。短短两个多月时间,中国就有效控制住了疫情蔓延。

坚持与时俱进 彰显时代特色——统编必修2《经济与社会》教材修改说明

2020年上半年,根据党的十九届四中全会通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)精神及《中共中央国务院关于新时代加快完善社会主义市场经济体制的意见》,同时考虑教材内容的与时俱进,统编必修2《经济与社会》教材编写组对教材进行了重大修订。现就修订具体情况进行说明,以便教师开展教学。

统编《道德与法治》八年级上册第八课教材解析

一、编写立意解读从统编《道德与法治》八年级上册的逻辑结构和编排来看,第四单元将学生的视野从社会进一步引向国家,引导学生树立正确的国家观念,增强国防意识和建设社会的责任感和使命感。江苏省教育科学研究所所长成尚荣认为,国家利益是社会利益的最高表现,也是实现社会利益和个人利益的保障。正如教材第四单元的导语所言：＂只有国家繁荣昌盛,社会才能和谐稳定,人民才能幸福安康。＂从当今世界发展形势来看,