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探析英语教学中跨文化意识的培养
被引量:
1
1
作者
熊作勇
《新课程研究(上旬)》
2013年第1期51-54,共4页
学习一种语言就意味着学习一种文化。我们学习英语的目的是为了跨文化交流,所以从一开始教师就应抱着这个目的去进行英语教学。教育部制定的《义务教育英语课程标准(2011年版)》中指出:“学习一门外语能够促进人的心智发展,有助于...
学习一种语言就意味着学习一种文化。我们学习英语的目的是为了跨文化交流,所以从一开始教师就应抱着这个目的去进行英语教学。教育部制定的《义务教育英语课程标准(2011年版)》中指出:“学习一门外语能够促进人的心智发展,有助于学生认知世界的多样性,在体验中外文化的异同中形成跨文化意识,增进国际理解,弘扬爱国主义精神,形成社会责任感和创新意识,提高人文素养。”
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关键词
跨文化意识
英语教学
学习英语
培养
英语课程标准
爱国主义精神
跨文化交流
社会责任感
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职称材料
题名
探析英语教学中跨文化意识的培养
被引量:
1
1
作者
熊作勇
机构
人民教育出版社教学资源编辑部
出处
《新课程研究(上旬)》
2013年第1期51-54,共4页
文摘
学习一种语言就意味着学习一种文化。我们学习英语的目的是为了跨文化交流,所以从一开始教师就应抱着这个目的去进行英语教学。教育部制定的《义务教育英语课程标准(2011年版)》中指出:“学习一门外语能够促进人的心智发展,有助于学生认知世界的多样性,在体验中外文化的异同中形成跨文化意识,增进国际理解,弘扬爱国主义精神,形成社会责任感和创新意识,提高人文素养。”
关键词
跨文化意识
英语教学
学习英语
培养
英语课程标准
爱国主义精神
跨文化交流
社会责任感
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
探析英语教学中跨文化意识的培养
熊作勇
《新课程研究(上旬)》
2013
1
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