数字教育出版编辑的核心素养与专业成长路径探究

教育出版的数字化转型既是出版行业转型升级的重要部分,又是实施教育信息化发展战略的必然要求。编辑作为出版业人才队伍的中坚力量,其转型发展尤为关键。文章认为,教育出版编辑应在具备社会责任和人文底蕴、融媒思维和学习能力、创新意识和工匠精神六大核心素养的基础上,通过立足自身专业、开展定向学习、积极参与科研、不断融合创新等方式不断提高自身水平,逐渐成长为符合数字教育出版需求的人才。

数字教育出版发展问题及改进方向探析

数字教育出版一直是我国出版业数字化转型升级的重要方向,但现阶段的发展速度和规模并不如预期乐观。深入研究当前国内数字教育出版的发展瓶颈及数字教育出版的核心特征,有助于教育出版机构突破困境,获得进一步发展。文章在梳理当前国内数字教育出版典型模式和发展问题的基础上,结合对数字教育出版核心特征的分析,提出未来国内数字教育出版发展的改进方向。目前,国内数字教育出版已形成“纸数关联”、数字教材、智慧教育平台、在线课程等典型产品模式。其要想取得进一步发展,还需应对教育信息化需求不成熟、跨行业竞争激烈、出版单位未能充分发挥自身优势等主要问题。重新认识数字教育出版在产品稳定性、内容性、基础性等方面的特征,有助于教育出版机构厘清核心竞争力,明确发展方向和产业价值。

教育出版中的二维码应用效益分析与风险防范对策

以QR码为代表的二维码技术目前已在教育出版物中得到了普遍应用。二维码在各类教育图书的应用价值体现在对内容的关联与扩展和作为增强出版物媒介特征的网络媒体入口。但二维码带给教育出版产业增值的同时也伴随着一些风险,包括二维码信息错误、所关联网络内容的政治风险及未成年人广告发布等问题。这需要通过出版业统一观念,制定相关政策、标准并形成统一治理体系进行应对和防范。

人教版物理数字教材实验资源研发

基于人教版物理数字教材实验资源研发与应用的实践经验,提出实验资源的研发方向为以数字教材自身的定位和优势为出发点,以挖掘实验内容的育人价值、落实物理学科核心素养为目标,以解决实验教学中存在的问题为实现路径;介绍物理学科数字教材演示类实验、探究类实验、拓展类实验资源的研发情况;并对物理学科实验资源的应用提出建议.

面向传统文化传播的网络游戏特征分析与出版治理研究

网络游戏是一种当下流行的文化作品形态。中华优秀传统文化可以通过符号组合的方式融入网络游戏作品,并经由网络出版、具身认知、跨媒介融合等方式实现高效传播。考虑到网络游戏作品的现实传播能力和已经形成的社会效益,网络游戏的治理应基于传播特征在出版审批、主动引导和跨媒介治理方面进一步完善,提升创新型文化作品的传播效益。

基于初中物理实验分类的视频开发策略探析

物理是一门以实验为基础的自然学科,具有很强的实践性。实验教学是发展学生学科核心素养的重要路径。《义务教育物理课程标准(2022年版)》(以下简称“课标”)指出,发挥实验在物理教学中的重要作用需要合理开发实验教学所需课程资源[1]。物理实验视频是录制者用摄像机或手机等设备将实验过程全程录制下来,运用动画或视频处理技术,制作模拟整个实验过程和实验现象,并能在计算机多媒体上播放的视频[2]。目前的实验视频通常以标准的模板、程序来开发,整体性和系统性较强。

新一代国家课程核心数字资源设计理念突破——中小学数字教材结构性问题研究

中小学数字教材是国家课程核心数字资源的主要建设方向。当前,中小学数字教材采用的设计模型,导致数字教材存在明显的内容结构问题,并影响数字教材普及应用。追其根源,数字教材的内容结构问题来自设计者对数字教材理解的偏差和陈旧的资源设计理念。以国家课程核心数字资源为目标,中小学数字教材需要在设计理念上完成突破,包括整体设计理念的更新、基本模型与内容结构的调整、资源设计开发思路的变革等。

一线教师需要怎样的数字教材——基于广西初中化学教师教材使用的调查研究

数字教材作为纸质教科书的演进形态,应当履行其在信息化环境下的教材职能。以网络问卷形式调查广西初中化学教师当前的信息化教学条件及频次、教材使用情况、教学难点及需求以及对数字教材的建议。研究发现,初中化学教学媒介及方式已发生转变,教师通常依据教材脉络对教学素材、教学活动进行二次改造,以适应信息化环境下的课堂教学。面对教学环境的变化和课程理念的变革,教师产生了新的困惑和需求,也对数字教材从内容、功能、形态上抱有更高的期待。研究为数字教材设计提供了建议,包括聚焦学科核心教学活动及教材在新环境下的价值实现,技术赋能课程理念推广以及打造适教利学的教材产品体系等。