传统教材智能化改编的原则、理念与方法——基于KANO模型的《会通汉语》(精编版)智能化改编研究

本文基于KANO模型对传统教材的智能化改编进行了需求调研,并依据调研结果对传统纸质教材《会通汉语》(精编版)进行了智能化改编实践。调研结果显示,传统教材智能化改编中的需求可分为期望型、魅力型、无差异型三类,不同类型学习者的需求属性存在显著的群体分布差异。传统教材在智能化改编中应当精准锚定学习者个性化需求;细化资源颗粒,实现精准推送;深化人机互动,提升自适应能力,并推动教育技术的深度创新。智能教材的改编应当建立起依据需求开发功能、教学实践验证功能、不断迭代优化功能的迭代型改编模式。

国际中文教育理论创新的教材检验与支撑:教学法视角的回思与瞻视

丰富多彩的国际中文教育教学实践,期盼并呼唤国际中文教育理论创新,其根本目标是要实现理论与实践的动态统一。在实践突破与理论创新的相互融合与促进中,教材编制及其与教学法的匹配对理论创新具有重要的检验和支撑作用。语言教学法的世界性进展和传统中文教学法的现代衔接,均为国际中文教材的教学法匹配与进展提供了科学而多元的支持。多元综合教学法与《博雅汉语》、后方法理念与《会通汉语》、产出导向法与《新时代汉语口语》,是近年来尤受关注的可贵探索。

数字出版质量管理人才培养与体制创新

质量是出版的生命线。在数字化浪潮中,网络出版物质量参差不齐。文章分析了网络出版物在质量管理上的三大难点,并结合数字出版实践经验,针对"融合创新"中构建数字产品质量管理体系、培养相关专业人才、创新管理机制和体制,提炼出五点可操作、易推广的建议。

课程论视域下的国际中小学汉语教材研发

国际中小学汉语教材是精神性与物质性、科学性与艺术性、基础性与生成性、民族性与国际性的统一。《快乐汉语》系列教材的成功,说明秉持课程论视角、重视中外课程理念与课程实施的差异、做好目标国家课程计划及标准的研判与对接,是实现国际中小学汉语教材研发与超越的必然之路。

篇章意识的建构与国际中小学汉语教材编写

要解决国际中小学汉语教材在篇章制作和解读上的"误"与"散"问题,必须对篇章意识进行建构,增强篇章意识的自觉性,努力提升包括会话、短文和韵文在内的不同类型篇章的格调。在教材编写的操作层面上,自觉遵循篇章的内容意识和对象要求,充分关注不同类型篇章的结构特点,从编创、择取和解读等各个环节提升其内在特质和外在风采。

少数民族高中学生汉语学习策略与测评

本研究基于教育部民族教育司高中汉语课程学业质量标准测评,探讨作为汉语学科核心素养之一的学习能力和学习策略的关系。研究对吉林省、内蒙古自治区、四川省、青海省和新疆维吾尔自治区五个省(自治区)的2310名少数民族高中学生进行了调查。结果显示:少数民族高中学生的汉语学习策略总体运用水平中等偏上,补偿策略运用的水平较高,而元认知策略和资源管理策略运用水平较低;女生的各项学习策略水平均高于男生;年级越高学习策略水平越高;五个省(自治区)学生学习策略整体上对汉语成绩是正向影响,但在不同省区间存在显著差异;学习策略整体上对汉语成绩有正向影响,其中补偿策略的作用最大。

少数民族学前幼儿汉语能力监测研究

学前幼儿汉语能力监测研究,具有显著的现实性和发展性。本文从监测设计思路和监测试题发展两个部分,阐述了少数民族学前幼儿汉语能力监测的理论依据和实践发展,力求为少数民族学前幼儿汉语能力标准的建立,开发和完善科学的监测工具。

国际汉语网络教材研发:适用性、问题、策略与模式选择

网络教材研发要解决如下三个突出问题：教材内容怎么设计；网络环境怎么搭建；网络平台如何运营。国际汉语网络教材研发还需解决交互语言如何选择的问题。为此，我们期待凭借网络教材和数字出版的东风，突破汉语国际推广中时空阻隔、受众分散、需求多元等诸多局限，全时、交互、便捷地满足世界各地汉语学习者的需求。

国际汉语教材本土化:问题、成因及实现策略

国际汉语教材在本土化方面存在着两类问题:一是教材内容,表现在编写标准、教学预设、设计课时、话题与选文、思维模式、文化考虑、翻译等方面;二是教材呈现形式,表现在印装质量、插图、配套资源、数字产品等方面。问题形成的原因有:编写者没有进行深入调研或摆脱不了传统思维定势,编辑的学识和见解需要加强,出版印制部门与教材的编写者、编辑人员三方面没有认真细致地沟通,外语翻译水平有限,国际理解有偏差,洋化与固守遇到困惑等。实现教材本土化的策略有:前期调研要充分,外方作者参与编写,编辑人员准确定位,发行销售及时反馈,出版印制质量优化,学习借鉴其他教材。

数字资源提高民族中小学生数学教育质量的可行性分析

近年来，我国民族教育工作有了长足发展。但是民族地区基础教育阶段以数学为代表的理科教育质量仍然比较薄弱。本文探讨了利用数字资源提高民族中小学生数学教育质量的可行性，以期为创新相关工作机制提供实证性参考。

韩国中小学生汉语学习中的动词缺失偏误分析

本文在对一定量语料进行分析的基础上,归纳了韩国中小学生汉语学习中不同种类动词的缺失情况,发现其中动作动词缺失现象较为明显。根据心理语言学的语言学习理论,中小学生对母语的习得和学习还在继续进行,在这时开始学习第二语言,与成年学习者相比,母语干扰的程度较小。同时由于年龄因素的影响,中小学生使用了不同于成年学习者的交际策略和学习策略。因此形成了具有年龄段特点的动词缺失偏误现象。

民族地区汉语课程资源建设适切性问题探析

本文从内容对象、主体层次、依存载体和利用方式四个方面,归纳了新课程资源观对汉语课程资源建设的促进作用,分析了当前民族地区中小学汉语课程资源建设中因未考虑适切性而出现的问题,对民族地区中小学汉语课程资源建设中适切性的内涵进行了阐述,提出要以经济实用为准则,以有效管理和协作使用为途径,以人文关怀为根本。

中文教材中外文混排的实践样貌与未来演进

本文从社会生活中广泛存在的层次多元、类型多样的中外文混排实践出发,重点讨论中文教材中外文混排的构成要素和实践依据,分析其中存在的问题和面临的挑战,认为今后宜从外文特有要素、一体化设计、标准与规范、人才队伍建设四个方面进一步加强和推进中外文混排与中文教材建设,助力国际中文教育和中华文化国际传播。

大规模幼儿语言能力测评的设计与实践——基于表现性评价理念与平板电脑技术

语言能力作为幼儿发展的重要指标,是学前教育质量评价的重要方面。本研究基于表现性评价理念和平板电脑技术设计了完整的语言测评工具和流程,应用在新疆少数民族幼儿汉语听说能力的测评中。该软件系统确保了试卷分发的随机性和测试时间的稳定性,测量的信度和效度良好,对建立全国幼儿语言能力监测体系具有参考价值。对新疆少数民族幼儿汉语听说能力的测评结果显示,新疆少数民族幼儿的汉语听说能力整体还偏弱,双语师资力量不足是主要原因,今后应努力改变新疆学前双语教师严重缺乏,现有教师汉语水平低、汉语教学能力低的现象,同时保证保育员数量,营建幼儿园良好的语言环境,提高社会和家长对学前教育的重视程度。

美与情的旷世之悲——《孔雀东南飞》中刘兰芝悲剧形象再分析

《孔雀东南飞》全诗357句，共1785字，曾被誉为“古今第一首长诗也”。该诗最大的艺术成就，众所周知，绝非仅仅因为篇幅之长，而在于通过极富个性的人物对话塑造了十数个鲜明的人物形象，述唱了一曲大美真情的旷世悲歌。其中，

少数民族学前幼儿汉语词汇和语句能力的测评分析——基于新疆双语幼儿园双语教育的质量监测

随着我国社会经济文化的改革和发展,少数民族双语教育越来越受到国家的重视,少数民族学前幼儿汉语教学全面展开,广大少数民族学前幼儿的汉语能力初步形成。本文基于教育部民族教育司的"新疆双语教育质量监测(双语幼儿园)"项目的大规模测评数据,通过对幼儿初步汉语能力各因子的分析,发现幼儿汉语学习中存在的主要问题是汉语词汇掌握能力和汉语初步语句能力偏弱。为了解决这一问题,在今后的少数民族学前汉语教学中,应该更关注民族差异、生活化、学习情趣和表达性技能,科学地制定教学内容,有效地发展幼儿的初步汉语能力。

“外向型”出版物价值的实现与提升——以《快乐汉语》为例

对外汉语产品的出版具有更加多元化、精细化、国际化的特点,产品类别、产品定位、出版主体、制作形式、市场营销等方面都有所创新。文章对《快乐汉语》价值实现过程作了分析,意在引发对优化和提升此类出版物价值的关注和思考。

《民族中小学汉语课程标准(义务教育)》实施的回顾与反思

《民族中小学汉语课程标准（义务教育）》（以下简称＂汉语课程标准＂）自2013年12月颁布、2014年5月印行以来,在民族中小学汉语教学界引起了良好的反响。如今,一年多的时间过去了。回顾汉语课程标准及其解读撰写、修改、定稿、编校、印行、培训和全面实施的整个过程,

汉字传播的历史重构与汉字文化的价值再现——陆锡兴先生《汉字传播史》(增订版)读后

如何看待和对待汉字,如何看待和对待汉字研究,是当下中国语言学能否自省、自觉、自立的关键性标志。汉字和汉字研究,以及类型学意义上的文字学研究,本应是中国语言学的优良传统和对世界语言学的巨大贡献,但清末民初一拥而入的西方语言学如今已经几乎彻底淹没了中国旧有的语言研究,汉字和汉字研究不但沦为语言学研究可有可无的附庸被束之高阁,而且更是被贴上了落后的、非现代的、缺乏起码语言学意识的标签,几成无人问津的冷域。汉语语言学研究正在"集体有意识"地掩蔽、抛弃汉字的自嗨之路上伴随着西方语言学理论的花样翻新尬舞。

国际中文数智化教材信息技术内涵及实现路径分析

随着教育技术的深入发展,国际中文数智化教材建设受到更多关注。我们可以从教育属性、技术属性和出版属性三方面界定国际中文数智化教材的信息技术内涵,从内容对象、理论基础、技术支撑三方面分析其内涵的构成要素。它的核心特征主要体现为本体性、教育性、技术性,可尝试在出版实践中通过多种路径予以实现。