学校文化建设内涵浅析

学校文化是其核心竞争力。一大批薄弱、困境学校借助文化之力成功逆袭，生动阐释了学校文化建设的丰富内涵，包括办学思想理念、班子团结、人文管理、竞争文化、教研文化、育人氛围、品牌文化等。如真正做到文化兴校，学校定会充满魅力和活力，教育教学质量定会得到进一步的提升。

浅谈初中语文教学中爱国主义教育的实施策略

语文课程标准把情感态度和价值观放在教学目标的突出地位,爱国主义教育是初中德育工作的重要内容,培养学生爱国主义精神是语文教学工作的必然要求。语文教学要以教材为依托,以课外阅读为平台,以写作教学为跳板,以课外活动为契机,实施爱国主义教育。

扣住主旨析事、品人——《叶圣陶先生二三事》教学课例评析兼主旨辨析

如何有效指导学生阅读叙事散文,准确把握文本主旨,以一节《叶圣陶先生二三事》的优课设计中两处瑕疵为观察点分析、点评。追根寻源,围绕对文本主旨的准确解读多层面进行辨析,指出要在细读文本的基础上,借助“靠得住的课程资源”“深有所得”,以主旨来指引阅读进程,避免阅读思维扁平化。

体验式教学在初中体育与健康课的应用

近年来随着教育体制的改革,涌现出很多新颖的教学模式,促进了我国教育事业的发展,提高学生们的学习效率。体验式教学作为其中一种,在应用的过程中受到了广大教育者们的欢迎。与传统的教学模式不同,体验式教学更加注重学生在课堂中的主导地位,强调学生在课堂中所得到的体验,通过不同的实践活动来达到教学目的,大大提高了学生的学习效率,激发学生们的学习兴趣。

课标引路,真题训练,提升中考阅读能力——以一节中考阅读指导课为例

中考阅读指导教学的有效策略是什么?文章从教学实践角度提出见解,并指出为应对近年来将"名著阅读"纳入中考语文的考查范围的趋势,教师应在相关中考阅读指导教学中如何做出努力。

请走进学生的内心世界

教育的关键在于走进被教育者的内心,尤其是在新时期下走进学生的内心世界已经成为教育的必经之路,更是提升教育水平的有效策略。鉴于此,文章列出了几条建议,旨在促进教育走进学生内心,进一步提高教学效率。

要让学生在“活生生”的情境中“秀”自己-对一节小学口语交际观摩课的点评

这是一节小学四年级语文口语交际校际观摩课，课题《学会感谢》。授课老师是位年轻女教师，教学能力、专业素养都比较高。

音乐游戏在小学音乐教育中的作用与开展

在小学音乐教育当中,音乐游戏可以有效激发学生自身的积极性,改善教学效果。对此我们对其展开了深入的研究,首先详细的阐述了在小学音乐教育过程当中,音乐游戏所发挥到的作用,在此基础上探究如果有效的开展各项游戏。

“小”微课热血英语课堂

在现代网络技术高速发展的新时代,微课作为一种现代教学手段,是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或重点环节而精心设计的视频教学手段。在英语课堂教学中,需要教师借力微课灵活机动打响“阵地战”、攻坚克难打好“突击战”、全力以赴打好“保卫战”,让“小”微课热血英语课堂,让学生在小学英语课堂上学有所获,从而促进学生英语能力的不断发展。

试论数学游戏在小学数学教学中的价值

小学数学科目在小学教育中占有不可或缺的地位,也是小学生学习阶段的重难点.如何提高数学科目的教学质量和效率一直是教师们不断探讨的教学话题,也是教师追求的教学目标.本文将以小学数学教学现状为切入口,简要分析数学游戏活动在小学数学教学中的运用价值.

探究小学语文如何培养学生良好的阅读习惯

随着现代教育理论的发展和进步,如何在课堂教学中充分展示时代气息,促进学生核心素养的发展和进步成为教师关注的核心教育课题之一。在课堂教学中,学生的学习习惯对其学习成绩和能力提升有着重要影响。但在传统教学中教师对培养学生的学习习惯缺乏实践性的认知和思考。本文将对小学语文教学中如何切实培养学生的阅读习惯进行分析和讨论,希望能够给相关教学的创新发展提供参考和帮助。

浅析信息技术在小学数学教学中的有效运用

在科学技术的不断发展下,为了提高小学数学的教学效率,越来越多的技术被应用在教学中。多媒体技术在小学数学教学中的应用,能够帮助学生们拓展他们自身的逻辑思维能力,激发学生们学习数学的兴趣。由于数学这门课程比较枯燥乏味,使很多小学生都提不起兴趣,而且老师采用的教学方式比较单调,影响学生们对数学的喜爱。因此,运用多媒体技术在小学数学教学中进行有效的应用,对于提升学生们数学的学习能力比较重要。因此,本文对多媒体在小学数学教学中的应用进行研究,希望能够促进小学生数学教学效率的提升。

论低年级行为习惯的养成

学生良好的行为习惯不是天生就有的,它是在日常教学中逐步培养的,它贯穿于孩子一言一行中。教师在教学过程中,要善于抓住孩子的每一个细节,培养孩子良好的行为习惯,为孩子的快乐成长打下坚实的基础,使行之有效的课堂有了良好的开端。

浅谈核心素养下小学数学数形结合思想的渗透与应用

在现代教育中,培养学生的核心素养越来越受到重视,已经逐渐成为各科教学的主要工作任务和目标。在小学生数学教学的过程中,为了培养学生的核心素养,教师应该强化学生数形结合的思想,使学生的数感、空间感、分析能力、运用能力等都得到有效的提升,本文就此进行了相关的阐述和分析。

多措并举,巧妙实施小学语文综合性学习

小学语文是一门人文性和工具性相结合的学科,也是基础教育的重要组成部分。只有学好语文才能更好地提升综合素质。新课改以来,要求教师在课堂教学上注重引导学生开展丰富多彩的语文综合性学习活动,在实践中逐步提高语文综合性素养。结合多年教学经验,谈一谈小学语文综合性学习中的几点体会与策略。

加强小学语文作业设计的策略

根据《语文课程标准》,要全面提高学生的语文素养,正确把握语文学科教育的特点,语文教师要设计具多样性、开放性、发展性、人文性的开发学生创新思维、促进学生可持续发展的新的作业设计模式。《新基础教育语文教学改革指导纲要》还指出倡导学生主动参与,勤于动手,乐于探究,培养学生搜集、处理信息,获取新知识的能力。《新课程新理念新实践》指出新课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”,使学生形成正确的认知、情感态度和价值观,培养他们健全的人格。让学生开心地学语文,并真正爱上语文,是新课程语文教学的最高境界。

声势律动在音乐教学中的应用价值及策略

随着社会的发展,教学工作还存在着不少的限制,由于当前教育内容改革的全面开展,给课堂教学带来了新的需求,所以身为教育者要积极探索和试验新型的课堂教学方式。声势律动课程可以训练小学生对声音的感受能力,使学生感受到声音所产生的吸引力,就可以把音乐教育的意义表达出来。本文重点阐述声势律动的价值及其怎样在小学音乐教学当中开展声势律动课程的方法。

情境教学在小学三年级语文课堂中运用的探讨

情境教学模式是以形象生动的情境激发学生的情感而用于课堂教学的一种新型的教育模式。它新颖独特的教学理念深受老师和学生的喜爱,在小学低段语文教育阶段中,情境教学被广泛应用。本文对情境教学在小学三年级语文课堂教学中的应用进行探究,为小学三年级语文教学情境教学的进一步应用提供建议。

浅论数学课堂中的分层教学

本文主要探究了小学数学教学中的分层教学模式,从不同角度提出了自己的看法。小学数学分层教学模式能够有效提升教学质量,当前的小学数学教学现状并不理想,加之学生的学习能力各不相同,因此导致了小学数学教学模式的异同。摆在小学数学教师面前的首要问题就是怎样优化小学数学的分层次教学模式,提升小学数学教学综合质量。

小学语文阅读教学探究

听、说、读、写是所有语言类学科的基础教学内容之一,对于语文学科来说也是如此,阅读教学就是语文教学当中的核心教学内容也是基础教学内容之一,对于学生们的语文学习有着非常大的影响。通过阅读教学可以培养学生们的阅读理解能力,加深学生们的文学素养,有利于学生们今后的成长和发展。因此,语文教师的“当务之急”应是为小学生选择有针对性的、内容丰富的阅读教材,采取积极措施全面提高小学生的语文阅读素养,实现寓教于乐的教学目标。