如何促进小班幼儿语言能力的发展

小班幼儿正处在口头语言发展的关键期，老师要利用好这一时期，采取多种形式，促进幼儿语言能力的发展。

提高幼儿交往能力，培养良好的心理品质

幼儿期是情感教育的重要时期。心理学研究证明：情绪、情感是早期儿童社会性行为反应的一种原始动机系统，具有一定的自然先天性：“它的先天预成的性质决定了它比语言出现得更早，并更早地起作用。”埃里克森认为，个体基本地信任感产生在乳儿期，自主感产生在婴儿期，主动感产生在学前期，如果失去在特定时期对某种情感地培养，孩子地情感就不易得到良好发展。

家庭教育的重要性

每个孩子都是父母的宝贝,家里的小天使,而每个父母都对孩子怀抱着美好的希望与憧憬。宋庆龄说过:“孩子们的性格和才能,归根结蒂是受到家庭、父母,特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后,社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是,在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。”从这里我们我们不难看出家庭教育的重要性。关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好,越充分越好。

植根于生活的教育才是适合的教育

“大生活，大教育”。教育应以生活为中心，而不是脱离生活以书本为中心。“生活即教育”是陶行知先生的教育理论的核心。其内涵十分丰富。在幼儿教育中，教师应积极践行陶行知的主张：

浅谈对《3-6岁儿童学习与发展指南》的理解与思考

《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)就是全体幼教者的一盏明灯,它根据幼儿年龄段特点,给教师们做了教育的指导,让幼儿在教师的引导过程中得到足够的发展和尊重。该指南体现了让幼儿全面发展和个性化发展的教育观,对促进幼儿全面发展具有重要指导意义。通过对《指南》的学习实践,我有一下几点理解和思考。