职业学校学生在线学习满意度与学习效果影响因素的实证分析

随着在线学习的普及,提炼影响职业学校学生在线学习满意度与学习效果的影响因素尤其重要。本研究以粤西北中职学生为研究对象,采用定量分析的方法,基于在线学习情景,提出了影响满意度、学习效果的研究模型。重点使用SPSS25.0对此研究模型实施了路径分析、假设检验等。实证技术支持、教学支持、咨询支持、社交支持对中职学生在线学习满意度、学习效果的关联关系。实证发现,技术支持、教学支持、咨询支持、社交支持可以解释变量满意度79.2%的方差,技术支持、教学支持、咨询支持、社交支持、满意度可以解释学习效果85.2%的方差。依据实证结果,对相关利益者提出参考建议。

中职音乐鉴赏教学中学生审美能力培养研究

引言中职学生的年龄特点和认知水平决定了他们在鉴赏音乐时具有一定的特殊性和复杂性。在全面发展背景下,学生既需要掌握基本的音乐知识和技能,又需要在音乐鉴赏中培养自己的审美能力和审美观念。中职音乐教师依托音乐鉴赏与实践课程优化学生审美能力是提升学生艺术素养的重要路径。因此,中职音乐教师如何在教学中有效培养学生的审美能力,成为其需要重点探究的课题。但结合实际而言,当前部分教师在实施鉴赏教学时存在对教学内容中的审美元素挖掘不足,学生在课堂中的审美体验不佳,倾听与对比分析能力不足,学生审美能力提升受阻,实践活动不足,学生审美兴趣尚待提升等问题。因此,教师若想改善当前的教育状态,需明确依托中职音乐鉴赏课程培养学生审美能力的特点及课程实施中存在的不足,以此在不断改进中助力学生音乐审美能力的提升。

中职电子商务英语口语课堂教学策略研究

随着经济全球化和电子商务行业的快速发展,我国对电子商务英语人才的需求越来越大。为了培养学生的职业素养和实际应用能力,促进学生电子商务英语口语能力的提高,为学生未来从事电子商务相关职业做好准备,以提高学生的就业竞争力,本研究通过调查问卷、访谈、查阅文献等方法深入了解中职电子商务英语口语教学的特点和问题,并提出有效的教学策略和改进建议。本研究主要从中职电子商务英语的口语课堂教学如何用激励法激发学生的英语学习兴趣及创新考核方式两大方面进行探讨,以期增强学生信心,提高学生的学习效果,促进学生成长,推动职业教育的发展。

基于用户体验的网页设计交互设计原则探究

在互联网时代网页海量,如何设计出如何用户需求且具备交互功能的网页是所有设计师思考的重点,而网页之所以存在,是因为它能够通过互联网轻松快捷地满足用户的需求,而在海量的网页中唯有符合用户体验的网页才能与用户之间建立忠诚度。该文结合现有研究以及自身实践经验,阐述了用户体验设计的重要性,并从3个方面分析了以满足用户体验为落脚点的页面设计原则。

汽车维修专业现代学徒制试点的探究

根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》教职成[2014]9号文件要求，我校汽车维修专业开展了现代学徒制试点的教学方式。为了更好地开展现代学徒制试点的教学方式，总结经验，探索规律，特对此进行初步的探究。

中长跑运动的训练方法探究

本文针对体育教学中长跑教学的有关情况,探究了中长跑运动的训练方法.

高中数学课堂教学效率探析

随着社会的不断发展,高中课堂教学模式也在不断改革,数学作为基础学科之一,掌握数学知识的水平程度将对其他学科的学习和未来的综合素质产生重要的影响。高中数学作为三大主科之一,也是衡量学生知识水平和综合素养的关键学科,那么要想提高高中生数学的综合素养就必须要提高课堂教学效率和课堂教学质量。本文就高中数学课堂教学效率展开讨论与分析。

“对分课堂”在中职德育课堂教学中的应用探析

一、中职德育课教学现状现行中职德育课程经2009年课改后的三次修订,虽然内容源于生活、贴近学生、贴近社会,但目前中职学校教育急功近利,普遍“重技能,轻德育”。作为中职学校的公共基础课,德育课在中职学校教育教学体系中处于“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的尴尬境地,以致中职学生对德育课并不重视,德育课老师自然也没有专业课老师地位高。德育课堂教学存在的这些问题原因诸多:一是教学场所固定、方法陈旧。由于中职德育课是理论课,不像专业课有实训中心可以进行实践教学,德育课只能固定在课室上课,学生缺乏实践过程,无法领会理论与实践相结合。虽多数德育课老师在课堂教学上能借助多媒体平台,展示未能及时更新的旧版本课程,但往往案例缺乏创新,老师就像一个放映师,依然是照本宣科地展示和阐述教材的重点和难点知识,与学生没有太多的互动。

任务驱动教学法在《网页制作》课程中的应用

《网页制作》课程是集知识和技能于一体、实践性很强的课程。传统的教学方法以教师为中心，忽视学生的认知主体作用。“任务驱动”教学法是一种适合计算机基础课教学的方法，有利于调动学生的学习积极性和主动参与意识，是一种符合培养学生合作学习与终身学习能力的方法。

《电子技术应用》教学改革初探

电子技术应用专业是中职学校的传统专业,对于电子应用技术专业的技术人员在社会市场上需要是有增无减的.但为什么会出现就业难和技工荒这个问题呢?针对这一问题,我校电子教研组进行了初步探索,并取得了一些成效.一、教材选用与课程设置过去几年,我们一直延用广东高等教育出版社出版的中等职业学校教学用书《电子技术基础》,此教材偏重理论.经过几年的教材研究和学习,我们现用高等教育出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材配套教学用书.这种配套的教材图文并貌,而且每节下来有相应的习题与实操训练,学生学习起来更简捷、易懂.

中职计算机线上线下“混合式”教学模式研究

混合式教学实施流程分为课前师生先行探索、课中师生协作研讨、课后师生拓展巩固三个阶段,不同的教学阶段有不同的要求,要打造高质量的混合式计算机课程,中职教师必须要探究混合式教学规律,并建设完善的课程建设,加强互动,激发课堂活力并多元化评价。文章分析了中职计算机线上线下混合式教学的有关策略,以期为中职计算机教学贡献一些思路。

中职篮球训练中提升学生运球突破能力的策略思考

在我国社会经济水平不断发展的今天,在各个领域中取得一定的成就,我国各项体育运动项目也伴随着社会的进步取得长足的进展,加快了我国篮球运动的发展。中职学生正处在重要的成长阶段,开展篮球训练有利于增强学生的体能素质,促进学生未来发展。篮球运动作为中职体育教学的重要课程,运球突破能力是篮球运动不可或缺的一项重要技能。因此中职院校在开展篮球训练中,应该注重培养学生的运球突破能力,激活学生的篮球运动兴趣,增强学生的篮球训练效果,才能促进学生身心健康发展,同时推动中职体育教育长效发展。

体育教学中如何落实学生的主体地位

教学中的主体性是指学生在主体意识指导下，主动参与教育活动的能动性。该文探讨了体育教学中如何落实学生的主体地位等相关问题。

谈角色扮演法在中职旅游专业导游技能教学中的运用

角色扮演法运用到中职旅游专业导游技能教学课堂中,能有效提高导游技能教学的质量,提高学生的实践能力,让学生在角色扮演过程中快速掌握导游人员这个社会角色需具备的相关技能和业务素质。随着人民生活水平的提高,我国旅游行业得到了良好的发展,其中导游作为旅游中的主要人物,其专业水平与服务质量直接决定着游客的旅游体验质量。目前在导游培养课堂中应用范围最广的教学方式为行动导向教学,这种教学方法能有效提高学生的实践能力。基于此,笔者主要探讨行为导向教学法中的角色扮演法在导游技能教学中的运用。