新时代背景下乡村小学默契型师生关系的构建

教师和学生之间的关系直接影响教育教学活动的质量和效率,小学教学中,构建良好的师生关系十分重要。然而,乡村教育条件、整体环境不太理想,师生之间的关系也欠默契。因此,教师应展现教学魅力,利用肢体语言配合教学,借助师德、教学习惯、教学步骤,在班干部培养过程中、班级制度约束中、家校共育中,构建高效、默契型的师生关系。

农村小学融入传统美德的以“人”育人策略

中华传统美德是我国传统文化的核心,包含着“孝、勤、俭、信”等优良品德。小学阶段,教师应运用中华传统美德对小学生开展美德教育,积极引导学生正确的思想和行为,帮助学生树立积极正确的思想观、人生观和价值观,帮助学生纠正在学习成长过程中的不良行为和习惯,使学生在自身的学习生活中懂得感恩、孝顺、诚信和节俭,让学生在身心健康的状态下得到全面发展。

在社会的沃土里播种美德

品德与社会，是相辅相成的两个方面，更是不可分割的一个整体。品德的最终形成，要经受社会生活的检验，社会生活更是不同品德的人的一个总和。因此，小学《品德与社会》的教学离不开品德形成的指引，更离不开社会环境的影响。但如何在这个色彩缤纷的世界里，培养孩子们优良的品德？又如何让孩子们的美德形成回归社会，真正地和社会融为一体，并接受社会浪潮的洗礼，最终成为孩子们终身受益的优良品质呢？下面根据人教版小学四年级《品德与社会》的教学过程，就品德与社会的关系及教学方法谈几点不成熟的认识。