浅谈中学体育教学中如何实施素质教育

当前学校教育正在全面推行素质教育，作为教育的重要组成部分的学校体育，既是素质教育的重要内容，又是实施素质教育的重要手段，具有其它学科不可代替的作用。本文将对如何在初中体育教学中实施素质教育，促进学生的全面发展进行简要论述。

中学化学实验教学的作用

化学是一门以实验为基础的自然科学，随着新一轮课改理念的更新和落实。全面贯彻STS教育，化学实验就是化学教学的重点，以实验为基础和核心、以学生的学习实践和主动探索为主要特征的教学，是着眼于全面提高全体学生整体素质和个性发展的教学。

中小学教师教育科研的定位

中小学教师成为研究者,这是时代的要求。中小学教师成为研究者的一个重要途径是进行教育科研。中小学教师的教育科研应该以应用研究、微观研究、教学研究、行动研究和校本研究为主,才能取得最佳效果。

初中思想品德课教学尝试——以学生为主体的教学模式在课堂中的应用

教师在思想品德课教学中如何引导学生质疑、调查、探究,在实践中主动地、富有个性地学习,并处理好传授知识与培养学生能力的关系,是思想品德教学成败的关键.笔者在实践中采用以学生为主、教师为辅的教学方式进行尝试，与读者共飨．

如何在物理教学中培养学生的科学探究兴趣

重视对学生科学探究能力的培养是中学物理教学重要组成部分。在教学中怎样才能调动学生的积极性,提高学生科学探究的兴趣呢?一、创设一些新颖的、意想不到的探究情景在课堂中设计一些有趣的、意想不到的情景可大大调动学生的学习热情、提高他们的兴趣、激发他们的好奇心,收到意想不到的效果。

谈谈新课标下对民族、民间传统体育教学的认识

传统体育文化是中华民族精神的重要组成部分，是民族智慧、民族精神和民族性格的象征。如何把民族、民间传统体育项目应用于新课程教学之中，已成为广大体育工作者认真思考和探讨的问题。

如何提高数学教学水平

初中数学教学中,如何提高课堂教学的质量,这是当前数学教学的一个重要课题.课堂教学是实施素质教育的主渠道,是学校教育活动的基本形式,是传授知识、培养能力、全面提高学生素质的重要载体.

如何提高地理教学效率

地理作为一门边缘学科,要实施素质教育,就必须根据地理学科自身的特点和学生身心发展的规律,融感情、知识、能力于一体,调动学生学习的积极性,发挥学生的主体作用.初中地理教学意识的更新和教学技能的提高,需从地理教师的主客观两方面进行加速.目前,在地理课堂教学中,地理教师往往拘泥于教材。

浅议初中化学教学过程的优化

随着科学技术的飞速发展,呈现在人们面前的世界越来越丰富多彩,人类知识翻一番的时间和知识老化的周期都在日益缩短.面对这样的外部环境,作为一名教育工作者,必须要思考如何在现代教育思想、理论的指导下,利用现代教育手段和方法,利用现代媒体技术,优化课堂教学,实现教学过程的最优化.下面,是我对如何合理利用现代教育技术,实现教学过程最优化的感受与设想.

农村初中作文教学初探

不少农村初中语文教师谈起作文教学，都有这样的感慨：两头怕。学生怕写作文，教师怕改作文。学生越写越灰心，教师越改越没劲．作文教学成了提高语文成绩的一个“瓶颈”。面对这一现状，必须进行创新，要改变农村初中作文教学相对落后的状况，就要根据自身的实际，积极探索，寻找更有效的教学方法．从而提高作文教学的水平——这是我们责无旁贷的历史使命。

改进语文教学方法 提高教学水平

传统的教法有什么不好？难道凡是传统的都应该抛弃吗？不是的.在我们今天的课堂上,到处能看到传统教法的影子,要求学生注重背诵,注重积累;因材施教,循序渐进;不愤不启,不悱不发,都是很好的传统教法.只要有利于学生语文素养的提高,有利于学生的精神成长的,我们都应该继承和发扬.

多媒体在初中思想政治教学中的应用

多媒体技术的出现为思想政治课教学效益和学生学习积极性的提高插上了翅膀。在教学中，教师要努力创设意境，感染学生情感；创设情景演练，激发学生思维；增强时代气息，培养学生能力。运用多媒体技术进行教学，可调动学生兴趣，转变师生的教学方式，提高教学效能。

在课改新形势下如何搞好初中生物课堂教学

学习是一种个性化行为。作为教师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。然而长期以来，我们的课堂忽视了学生个性的发展，过多地强调知识的记忆、模仿，压抑了学生的主动性和创造性，最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性，缺乏生命活力。那么面对新课改的挑战，如何让我们的生物课堂真正活起来呢？

提高初中语文阅读效率的有效策略

阅读是人们通过视觉来接收书面材料，从书本中学习知识，获取营养的一种重要形式。多年来，阅读教学一直在中学语文教学中占据着重要的地位。值得我们深思的是，学生中能掌握读的方法，技巧，会精读，略读的人只占少数。本文在此将针对如何提高初中学生阅读效率提出几点建议。

数形结合思想在初中数学教学中的应用

数和形是教学研究客观物体的两个方面，数（代数）侧重研究物体数量方面，具有精确性，形（几何）侧重研究物体形的方面，具有直观性。“数缺形时少直观，形少数时难入微”。数和彤相互联系，可用数来反映空间形式，也可以用形来说明数量关系。数形结合（或形数结合）就是把两者结合起来考虑问题，充分利用代数、几何各自的优势，数形五化，共同解决问题。这是一种重要的数学思维方法。

英语中“时间”表达法归纳

在英语学习中,提到时间,同学们就会想到"time",它的表达方法复杂但容易掌握,因此为了方便同学们的学习,现将它在初中课本中出现的表达方法做一一归纳如下:

走出写作的心理误区——为“真实作文”导航

《语文课程标准》在7—9年级的阶段目标中，对写作提出的要求是：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中事物。”

火生在田埂上——一线教师的坚守

“我并非要把自己比作莲，也不是要像莲一样生长，而是四处走走，看看哪儿最明亮，寻求一条光明的路径”（冬婴诗句）。此刻，这棵清澈之莲就挺立在五马，用繁盛的枝叶为五马的孩子带来温馨的绿荫。他就是任茂老师，用辛勤的汗水诠释着基层教育的点点滴滴。

利用课外活动提高学生写作能力

作文教学是语文教学的重要组成部分,它主要担负着培养学生写作能力的任务.新课标明确指出:"七至九年级,学生能写一般的记叙文,做到内容具体;写简单的说明文,做到明白清楚;写简单的议论文,努力做到有理有据."要实现这一目标,在作文教学中必须利用好课外活动这一环节.