怎样把握中学语文的文本解读

中学语文教学中的文本解读，是指在教师指导下学生积极感知、理解、评价、创获文本的过程，新课标指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”在解读文本的过程中，教师和学生因其肩负的任务不同，解读文本的目的也不相同，就教师而言，他们解读文本，是为给学生导航，以自己的解读体验引导学生的解读，从而使文本最大限度地发挥其育人功能。就学生而言，他们解读文本，是为了感悟文本内涵，陶冶情操，提升文化素养，塑造健全的人格，从而在文本中获得尽可能多的教益。因此可见，教师对文本的解读质量，直接影响着学生阅读文本、获取教益的效果。

浅谈对初中体育教学中耐久跑的认识

耐久跑是周期性的大强度运动项目,能培养持久奔跑能力和速度耐力。它要求运动者的中枢神经系统具备较高的机能稳定性,心血管机能与运动机能相适应。

古诗文诵读训练教学法的研究

一、正音听读，读得文通宇顺 能读准字音，对文章的字词也就能有所掌握。如一词多义，同一个词，在不同语言环境中，它的读音、意义、用法都不相同。我们可以在熟读熟记其读音时记住它的不同用法。例如“间”，《扁鹊见蔡桓公》“立有间”读“jian”，“一会儿”；而《口技》“中间力拉崩倒之声”中读“jian”，有“夹杂”的意思。

新时期初中语文教学浅见

语文是一门基础性的学科，是进行其它科目学习的基础。每一位语文教师都要认识到语文学习的重要性把提高语文课堂的教学质量放在教学_r-作的首位。随着新一轮课程改革的实施，如果进行初中语文教学，怎样才能够构建高效的语文课堂，成为摆在每一位语文教师面前的问题。

浅析诗歌教学与学生形象思维能力的培养

因为学生是初学者，积累诗歌的数量不足，经验不足，才需要老师给以规律和方法的指导，在诗歌最美的地方给以学生引导、点拨，强化他们鉴赏诗歌的能力，如果诗歌教学仅停留读读背背，讲讲大意或是学生自读自悟的简单层面上，就不可能使学生体会到诗歌的艺术魅力，而一味地强制记忆，更会使学生感到枯燥乏味，引起他们的反感。

刍议九年级思品课改后的开卷考试教学探究

新一轮课改，如狂风暴雨，席卷着全国各地。仁怀老师们也不甘落下。在各级领导的带领下，前前后后也做了无数次探索．在挫折中，失败中，摸索着，滚爬着，前进着。

多渠道激发学生的数学兴趣

课堂教学是一门艺术，也是一门学问。数学学科的特殊性，使学生觉得枯燥无味。如何才能提高学生学习数学的兴趣和数学教学的质量，是数学教师探寻的主要问题。数学教学若不能有效地调动学生学习的积极性，不能激发学生的学习兴趣，不能开启学生的思维，学生学习就会是“一潭死水”，毫无成效。数学新课标下，怎样才能充分调动学生学习积极性、激发学生学习数学的兴趣呢？

《武术健身拳（1～4动作）》说课稿

根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，以学生自主探究学习为主线，采用情境教学法和情绪激励法进行教学，这样易于激发学生兴趣，促使学生能积极主动地去学习。

现代教育技术在语文教学中的作用

现代教育技术,在语文教学中有着特殊的地位和作用,语文教学要充分利用现代教学手段来优化课堂教学,以提高课堂教学效率和质量,全面提高学生素质。

如何上好生物课中的演示教学

演示教学是生物课堂中一种常用且较为重要的一种教学方法,它是指教师在课堂教学中,运用教具或教学仪器进行表演和示范操作,利用样品、标本、模璎等实物和各种挂图、音像资料向学生提供感性材料,并指导学生进行观察、分析、归纳以获得知识的行为方式.在此我对如何做好生物课堂中的几种常用演示作简要介绍.……