简析初中数学教学中学生直觉思维能力的培养

数学是一门逻辑思维能力比较强的学科,学生在学习过程中可能会有遇到各种各样的问题。老师在数学教学过程中,可能会忽略对于学生独立思考能力的培养,这对于学生的全面发展也会有一定程度的影响。相对于小学数学来说,初中数学在一定程度上还是有些难度的,它更多的是注重学生的思维能力。所以说,作为老师,要尽可能的培养学生独立思考的能力,要对自己传统的教学方式做出相应的改变,让学生不再对枯燥乏味的课堂感到厌烦。本文主要是对如何在初中数学中加强对学生独立思考能力的培养展开叙述的。

浅谈初中语文教学的板书设计

板书设计在课堂教学中是绝对不可缺少的,它不仅帮助学生理清文章的思路,结构,突出文章重点,起到“画龙点睛”的效果,还能帮助学生感知、理解和记忆文章内容,提高课堂教学的有效性。语文新课标对语文课堂教学提出很高的要求,提高教学质量。要搞好教学,提高课堂教学的有效性,就须在板书设计上下一定的功夫。

创客教育在初中信息技术课堂教学中的探索

现在我们正处于信息高度化发达的时代,信息化的时代带给人们太多的便利,无论在什么领域都会受到信息化时代带来的福利,在教育行业中也是如此,运用大量的网络信息获取更为广泛的教学资源带给学生们更好地教学。为了能够迎合信息化时代的发展就必须要求当今的初中生们对信息技术有所掌握和熟练运用。在此同时,培养学生们的创新设计思维也同样重要,所以将两者相结合会给学生们带来更多的影响,本文就针对创客教育在初中信息技术教学中的探索做简要解析。

基于核心素养与生本理念的的初中数学教学研究

随着教育的不断改革,注重学生终身发展,通过教学发展学生核心素养的素质教育得到了越来越多的人的认可,素质教育以学生为教学的主体开展教学,明确学生在教学中的主体地位,注重学生核心素养的发展。在初中数学教学中,素质教育能够调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,引导学生进行自主探索与学习,提高学生的学习质量。

引入生活灵泉,撰写灵动文章——初中语文作文教学研究

作文教学是初中语文教学的一个重要组成部分。目前我国初中语文作文教学存在一种＂学生不愿写,教师不愿阅＂的现象,这是初中语文作文教学所面临的一大难题。分析了初中作文教学现状,主要是作文思想脱离实际,技能训练突出,忽视真实情感等,接着从积累生活经验,丰满写作细节等方面提出了初中作文生活化教学的策略。

新课程理念下初中英语课堂教学中的合作学习与运用

合作动机和个人责任是合作学习产生良好效果的关键,将个人之间的竞争转化为小组的竞争,有助于培养合作精神和竞争意识,英语教学中在进行小组合作学习时,学生要通过互相交流和探讨研究,以便于解决问题,使学生对所学知识有更深层的理解。在英语教学中,小组合作学习有利于减轻学生学习压力,培养兴趣,培养团结精神和合作能力。

浅谈初中古诗词学习方法

中国古诗词博大精深,历史悠久,丰富多彩,凝练的文言句式极富音乐美,极具浓烈的抒情性和丰富的想象力。古诗词产生的年代又比较久远,古人当时的生活和中学生学生现下的生活却截然不同,再加上初中学生的学识尚浅,历史知识欠缺,认知水平有限。通过思考与实践,我探索出诗歌学习的八步法:一读二知三析四品五悟六背七写八拓展。让学生在了解诗歌常识的基础上按步骤学习,其中的读不仅放在第一步,也贯穿始终。

刍议初中语文古诗词教学中传统文化教育的渗透途径

初中语文教师在引导学生学习古诗词的同时,不能成为一个功利化的教师,而是要成为一个善于培育学生的文化人格的施教者,由此一来,学生才能克服本人的学习问题和学习难题,对于中国传统古诗词、传统文化有着更加深刻的认识和理解。教师要灵活地使用多种教学方法和教学途径。教师需要善于活跃本班级的学习氛围,让学生在品读古诗词的同时感受到长足的乐趣。教师应当帮助学生积极地调整心态,从而在完成古诗词学习任务的同时,感受到乐趣。

“比较赏析”在初中语文古典诗歌教学中的应用

初中语文中的古典诗词是语文教学的重点之重,语文教材中选取的古典诗词大都是最具代表性,有很强的艺术性与教育性。在初中古典诗词的教学中,教师往往侧重学生对古典诗词的背诵,古典诗词教学侧重考试内容的教学,过分为学生解词释义,限制了学生自我的想象与理解,导致学生在古典诗词的鉴赏中存在劣势,无法把握住古诗词鉴赏的精髓。因此,为了提高学生古诗词鉴赏能力的提高,促进学生鉴赏技巧的掌握,我们可以通过“比较鉴赏”的方法,使学生在古典诗词的鉴赏中能把握精髓,促进学生对古典诗词的理解,强化古典诗词学习能力,学生的鉴赏能够标新立异,推陈出新。本文主要通过分析初中语文“比较鉴赏”教学中存在的问题,阐述在“比较鉴赏”教学中需要注意的问题,提出“比较鉴赏”在初中语文古诗词教学中的应用建议。

师者,如何“传道授业解惑”

“师者,传道授业解惑也。”这是中国教书育人者的千年信条。而我们所传的“道”、授的“业”,又长期一贯都是有特定范围的:这在过去就是《四书五经》;而在现在就是《教学大纲》所规定的,甚至就是教材。在传授方式上,因为试题多有“标准答案”,因而自然就是填压、灌输。由于所传授知识的范围是受局限的,这就决定了学生获得的知识也必然是有局限的。

创客教育在初中信息技术课堂教学中的实践分析

基于信息技术环境下,初中信息技术教学面临着众多的挑战与机遇,以共享和创新为目标的创客教育受到社会各界的广泛重视。在信息技术教学过程中,教师应当有效结合创客教育观念进一步创新课堂教学模式,有效提高课堂教学质量与效率。基于此背景下分析探究当前初中信息技术课堂教学存在的问题,并探讨如何将创客教育融入信息技术课堂教学中,旨在进一步促进初中信息技术课堂教学质量有效提高。

电子书包在初中物理分层教学中的应用

近些年来,我国的信息技术取得了很大的进展,电子书包也逐渐被应用到课堂教学中。电子书包在初中物理的分层教学中十分受欢迎,因为以往的物理教学都相对比较抽象,同学们难以理解,而电子书包可以帮助同学们快速地理解并积极参与课堂的活动中去,同时可以活跃初中物理课堂的教学气氛,调动同学们的积极性,从而大大地提升物理教学的效率。

简议初中生物教学中的学困生转优教学

不论在什么阶段的学校教育中,教师的主要职责是监督和帮助学生学习科学文化知识,养成良好的学习习惯和自主学习能力,学会基本的处事道理和正确的世界观和人生观。但是无论教师有多么丰富分教学经验,每个班级每个学科都会有个别学习困难的学生,这类学生大多是缺乏自主的学习意识和端正的学习态度或者找不到合适自己的学习方法。对于初中生物而言,由于知识涉及范围广、密度大、较抽象的特点导致学困生的问题严重。本文简要分析初中学困生的成因,深入探讨针对不同学生的具体教学策略,帮助学困生转优。

初中语文教学中的多元化教学方法分析

新课改已有一定市场,初中语文的教学模式得到空前转变,传统教学中死记硬背的方式已被摒弃,同时也不再满足当前学习需求。本文主要针对初中语文教学方式进行探讨,通过多元化教学手段为学生创造全新的教学环境,搭建高效的语文学习课堂。

浅谈人文情怀为导向的初中语文综合性学习策略

在初中语文课堂当中,越来越多的教师注意到了综合性学习的重要性。综合性学习是要把学生放到主体地位来进行的,还要立足于实践活动,充分发挥学生学习的主动性。结合初中语文基础知识,在增强学生基础知识的同时加强学生学习技能的训练。培养学生的人文情怀是语文综合性学习的目的之一,对学生来说也是非常重要的一点。本文将结合课堂实践案例分析怎样加强以人文情怀为导向的初中语文综合性学习。

论核心素养在初中美术课堂中的运用

在初中美术课程中,教师不光要培养学生掌握专业的知识,还要让学生对美术的整体认知达到一定的层次。在艺术欣赏过程中不仅仅展现了专业知识,还展现了学生的综合理解能力,所以按照传统的教师讲给学生听的方法是很难让学生得到有效地提高的。因此在课堂中运用多样的教学方式不仅能够提高学生的核心素养,还能够让课堂效率提高很多。

略谈新课改下初中语文教学中的情感教育

随着新课程理念的改革深入,情感教育在初中的语文教学中也发挥着十分重要的作用。情感教育不仅能够提高学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,还能够促进学生的全面发展,符合新课改的要求。因此在今后的初中语文教学中,教师就要通过各种有效教学方法的运用,将情感教育渗透到教学中,提高课堂教学效率。本文针对新课改下初中语文教学中的情感教育进行分析。

互动式教学模式在初中英语教学中的应用

受到传统教学理念的影响,导致部分英语教师过分看重学生的期中、期末成绩,利用很生硬的方式让学生去背诵词汇、短语和文章,却忽视了学生在其中的主体性,最终呈现出来的结果就是“会学不会用”“会写不会说”的现象。在新课改环境下,教师也应该从一个全新的角度去看待问题,注重引导学生之间进行相互的交流,能够自主性的去探究和分析英语知识。互动式教学就是在这种环境下形成的,能够改变过于单一的教学方法,极大提高初中英语课堂的时效性。

学习强国,构建读书社团活动体系,提高新时代初中生语文素养

国内外中小学校创建的读书社团数不胜数,相当多的读书社团活动丰富多彩,成效显著,但读书社团创建对学生语文素养提升影响的探究却很少,小县城就更少,即使有研究,研究的深度和广度也不够,且未成体系,致使相当多读书社团活动的随意性很大,针对性不强,效果差。而如果以读书社团活动为载体,以新课改培养学生自主、合作、探究的精神和能力为指导,教师作为引导者,以学生为活动的主体,引导学生通过合作探究的方式,进行开放式的校园文学大课堂活动,总结构建系统的读书社团活动体系,做好语文课堂教学的向外延伸,对改变传统的、单一依靠语文课堂教学实现学生阅读的单调状况,激发学生的阅读兴趣和热情,全方位提升学生的语文能力,并对学生进行文化熏陶,完善自我,净化心灵,启迪智慧,形成学生健全的文化人格、提升其语文素养会打开一个突破口。

如何提高初中语文阅读教学的有效性

语文作为中学生要重点学习的重要学科,在现阶段的教育教学过程中是教育部门所提出的重点科目。针对当前教育形式来说,在初中语文的教学过程中,如何培养中学生浓厚的文学气息以及对语文学习的感兴趣程度是老师们首先要考虑的问题。兴趣是决定效率的先决要素,在语文学习中,阅读是提升中学生语文学习质量的有效途径。所以我们要在日常的学习生活中把提升中学生的语文阅读兴趣放在教学方式的首位,通过课堂与课后的双面影响,吸引中学生的阅读动力。本文主要阐述了如何通过增强中学生阅读兴趣来提高语文学习质量。