如何提高小学低年级学生的解题能力

从应用题教学的发展过程看，低年级应用题是整个应用题教学的基础。由于小学生的抽象概括能力差，即使“朗朗上口”也不一定能掌握它的解法。有些学生在解答应用题时，学过的就不假思索地做出来，如果稍加改动就不知如何下手，这就要求教师抓好数量关系的分析与训练。

浅议小学数学课堂教学优化策略

深入实施素质教育，优化课堂教学，仅靠教师课堂上的教学机智、良好的课堂管理策略都是不足的，还让学生用多种感观去课外感受，用大脑去思考，用心灵去体验，用行动去创造。优化课堂教学，不仅仅依靠课堂，课外铺垫也是至关重的。笔者通过多年的教育实践，积累了一些经验和做法。

浅谈小学音乐的合唱教学

合唱是学校音乐课外活动的主形式之一，也是提高学生音乐素养的主途径。新音乐课程标准理念提出了中小学合唱教学应采取的一些观念，包括把音乐基础知识和基本技能的学习有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。

回归真实的语文教学

语文教学的生命在于真实,失去了真实的语文教学,则如无本之木,无源之水,表面的繁荣茂盛,难以掩盖其本质的空洞脆弱。冷静思考,认真反馈,当前语文教学存在的问题有:(1)令人眼花缭乱的多媒体的使用。