基于学校文化的校本课程体系开发路径——以从化中学“培育现代君子”校本课程开发为例

建设榕园“仁爱”文化是高层次的学校文化，具有独特的育人功能，要保证其高品位的导向作用。构建“求仁”教育体系，提高“培育现代君子”校本特色课程的领导力和执行力，关键是找准校本课程开发路径的切入基点。

追求卓越:学校课程文化建设的实践价值——以从化中学课程文化建设为例

学校课程文化建设的主阵地是课堂教学,我校站在智性与理性的高度,立足于课程目标、课程结构和课程评价等高端因素对课程文化建设进行总体构想,科学、多元、全面地预设学生的学习过程和结果并加以精心实施,使课堂教学有其整体性、有具体的可操作性的"顶层设计"与学生学习思维"底层冲动"的完美融合,追求卓越的课程文化建设的实践价值。在追求卓越的办学价值指导下,明确教学育人方向,树立先进的教学意识,变革常规教学形态,改变传统教学方式,建设优质高效课堂。

如何在高中英语教学中融入孔子文化——以从化中学为例

阐述在英语教学中融入孔子文化的意义,并探究融入途径,提出校本课程开发与校本课程实践。以《身边的孔子》校本教材为例,结合学校的文化特征,通过对五个案例的展示,分析如何在高中英语教学中融入孔子文化,培养学生的文化品格。

校园足球对初中学生体质健康的促进与发展

足球由于入门简单、竞技性强等特点,吸引了一批庞大的忠实爱好者,在校园足球大力发展的背景下,初中学生逐渐对足球产生了浓厚兴趣。积极开展校园足球运动,对于学生体质健康能够产生重要影响,但是在校园足球开展过程中受到主客观因素的影响,校园足球的发展仍然面临着一定问题,推动校园足球发展,使其能够更好为学生体质健康服务已经成为学校教学的重要任务。因此本文选择校园足球对初中学生体质健康的影响作为研究对象,并为其发展提供一定优化策略。

高中生核心体能现状的研究——以广东省广州市从化区第二中学为例

对于中学生来说,课业负担越来越重,学生在校大部分时间都坐在教室里学习,而出来活动的时间也仅限于体育课和课间操。因此高中生的体能也不如以往的学生,这是值得大家重视的一个问题。阐述高中生的体能现状,以及相应的改善策略。

广州市体育中考改革对初中体育教学影响的调查研究——以从化区第二中学为例

随着广州市中考体育改革方案的发布，中考体育的分值増至了70分，无论是学校层面还是家长和学生，都在意识上对体育课有了极大的改观。本文将广州市从化区初级中学作为研究对象，采用文献资料法、数理统计等研究方法，旨在分析中考体育改革对广州市初中体育教学的影响，找出广州市从化区中学在中考体育改革方案实施后学校体育开展面临的困难和不足，深入的探究广州市从化区中学学校体育遭遇的困境，以期为广州市从化区中学生体质健康的提高贡献自己的绵薄之力。

基于真实情境的“酸的化学性质”项目式复习教学——以“健康保‘胃’战”为例

本文以“健康保‘胃’战”为项目主题,开展初中化学“酸的化学性质”专题复习教学。学生通过完成“了解胃酸过多引起的胃病”“探究胃药的成分”“测定药品样品中碳酸氢钠的含量”“打响健康保‘胃’战”四个项目任务,梳理初中化学“常见的酸”的知识,建构结构化的知识体系,拓宽学生认识化学问题的角度,激发学生的学习兴趣,促进学生思维方式的转变,发展化学学科核心素养。

探索校本培训模式 促进教师专业发展——提高中学数学名师工作室培训实效的“四式”策略

近年来,为了发挥中学名师的引领、示范与辐射作用,加强对中青年教师的培养,加快他们的成长,全国各地评选认定了省级、地级、县级中学名师工作室,其主要任务是培训中青年教师：通过选拔的骨干教师,到名师工作室接受跟岗培训,

做好省级跟岗培训 促进教师提高技能——中学数学骨干教师省级培训跟岗学习的体会

1跟岗培训学习。收获了许多 1）收获了观念：专业引领，逐步上“道” 通过听大学教授和中学名师的讲座，使跟岗教师了解了原理，开阔了视野，学到了做“研究”的方法，学会了如何逐步走上“教研之道”．

回归生命立场:校家社协同育人的创新实践

校家社协同育人作为基础教育的重要形式,在新时代具有更加重要的意义。当前校家社协同育人面临诸多困境与挑战。回归生命立场的教育视角,兼顾个体生命与集体生命、知识学习与品德发展、校内学习与校外实践的平衡与融合,构建科学高效的校家社协同育人体系,促进学生全面发展与生命价值的提升。

基于学习活动观的高中英语语法教学新途径探究

语法教学是高中英语教学中的重要组成部分,语法教学的成效在一定程度上影响着学生的英语水平。然而,许多教师在进行语法教学时,过多地注重语法规则的教授,而忽视了对语法意义和形式的探究和运用。基于此,本文在学习活动观的视角下,探索指向形式、意义、使用的三维动态语法教学以及六个环节(分享目标、创设情境、学习探究、应用实践、迁移创新和评价反思)相结合的高中英语语法教学新途径。

高中化学“合成高分子的基本方法”的项目式教学设计——以“探秘婴儿纸尿裤”为例

本文以“探秘婴儿纸尿裤”为例,开展高中化学“合成高分子的基本方法”的项目式教学。通过完成“探究制作婴儿纸尿裤的材料及性能”“探秘婴儿纸尿裤高分子材料的合成方法”“设计婴儿纸尿裤高分子材料的合成路线”“建构合成高分子材料的路线模型”四个项目任务,学生理解加聚反应和缩聚反应的机理,学会用正向分析与逆向分析的方法设计合成高分子的路线,建构设计合成高分子的路线模型,实现知识的结构化、系统化,拓宽认识化学问题的角度,激发学习兴趣,促进思维方式转变,发展化学学科核心素养。

指向深度学习的高中化学项目式学习设计探究——以“探秘婴儿纸尿裤”为例

深度学习与项目式学习都要求持续连贯的学习过程,并都在动态发展,将二者融合开展学科教学实践,可建构结构化和系统化的知识体系,提高学生解决实际问题的能力。教师可基于深度学习与项目式学习的内涵,建构指向深度学习的高中化学项目式学习框架。在高中化学教学中,教师可将学科知识与生产、生活深度融合,基于真实情境确定项目主题,立足多维视角确立项目目标,巧借概念统摄建构知识体系,聚焦学科理解设计实践活动,依据多元理解开展项目评价,进而培育学生的学科核心素养。

高中数学立体几何解题思路分析与探讨

为探讨高中数学立体几何解题的思路与技巧,突出解题教学的原则及意义,本文通过对教学中学生主体原则、互动性原则、适切性原则的讨论,强调将学生置于学习过程中心位置的重要性,并探讨立体几何教学对于培养学生的直观想象能力、逻辑推理能力、数学语言应用能力及综合应用能力的积极作用.同时,通过详述转化思想与步骤解析在解题过程中的应用,突出高中数学立体几何教学对学生几何思维和解题技巧培养的重要性。

从《氓》与《孔雀东南飞》的婚变看中国古代女性意识的觉醒

《氓》中的女主人公在遭遇婚变后没有一蹶不振,而是幡然醒悟并毅然决然地与氓恩断义绝。《孔雀东南飞》中的刘兰芝,在封建礼教的压迫下毫不妥协,与宗法礼教制度进行了殊死抗争。她们的决然,体现了中国古代女性意识的觉醒。她们的悲壮之举为中国古代女性意识觉醒点亮了一盏明灯,照亮了历代女性抗争的前行之路。

家国情怀在高中历史教学中的渗透探究

家国情怀是中华民族几千年来的历史和文化的精髓。家国情怀教育能培养学生对家庭和国家的责任感和自豪感,激发学生爱国热情。家国情怀是德育教育的重要内容,在高中历史教学中培养学生家国情怀具有特殊的优势。本文对高中历史教学如何渗透家国情怀进行了探索,重点探究有效培养学生的家国情怀的策略和方式,以实现立德树人的教育目标。

新能源汽车出口贸易拓展探究

我国新能源汽车产业凭借领先的技术和完整的供应链,在世界汽车产业角逐中实现了“换道超车”。面对日益激烈的国内市场竞争,拓展海外市场成为主流新能源车企发展壮大的必然选择。然而,在新能源汽车出口量跃迁式增长的同时,新能源汽车出口贸易中的风险挑战也不容忽视。基于此,本文通过梳理我国新能源汽车产业发展及出口现状、新能源汽车出口贸易存在的不足,提出了拓展新能源汽车出口贸易的思路与建议,以期为我国新能源汽车产业的高质量发展提供有益参考。

高中生物教学中培养学生核心素养的思考——以“染色体变异”为例

对于生命的理解、科学的思考、对于科学的研究以及对于社会责任的承担构成了生物学的核心能力。许多高中生物教师在这方面感到迷茫,因此,本文将对如何在可控的环境下培养这些核心能力进行深入研讨。学生在细胞结构的认知中逐渐形成生命观念;教师设立多重任务驱动锻炼学生的科学思维;学生在模型构建过程中建立知识体系,增强探究能力;教师创设不同的教学情境,培养学生的社会责任。

核心素养导向下的跨学科主题式教学设计与实践——以“呼吸性碱中毒”为例

本文以“呼吸性碱中毒”为情境,结合高中生物内环境的稳态相关知识,开展高中化学“水的电离”跨学科主题教学。通过完成“了解呼吸性碱中毒”“证明水是一种极弱的电解质”“探究影响水电离平衡的因素”“探究呼吸性碱中毒的成因和预防措施”四个子任务,学生从宏观、微观、符号、曲线等维度理解水的电离,建构“水的电离”的结构化和系统化知识体系,学生运用跨学科知识解决实际问题的能力得到提高,学生化学学科核心素养的发展得到促进。

乡镇初中作文教学的现状分析及对策

在新课标视域下,乡镇初中语文作文教学的有效性成为了一个备受关注的话题。要想学生的作文能含真情, 表真意,教师在作文教学中就要结合生活,还要学生加强积累与练习,从多方面降低作文写作的难度,让学生容易开始, 也能流利表达,就能激起学生写作热情,使学生在作文写作中渗透真情实感,写出个性化、特点突出的作文。因此,作 为初中语文教师,要立足于学生发展,使作文教学过程、内容生活化,增强学生作文写作的欲望,使学生能随时写感悟、 见闻,从而提升学生作文写作能力的同时,也提升学生的语文综合素养。