以感恩为主题的农村中学班主任德育工作的高效开展

当前,在中学生当中,经常会出现一种现象:很多学生的成绩非常优异,学校的智力教育也开展得较为成功.但是,这些学生却缺乏一定的感恩意识.从长远的角度来看,这些学生很可能会无法扮演好自己的多种社会角色,甚至还会走向违法犯罪的道路.更为可怕的是,有些学生并没有认识到自己的这种严重的问题,甚至还认为自己目前的状态是正常的.我曾经采访过班内的几个情感意识淡漠的学生.

浅议初中语文教学中学生思维活力激发

初中语文思维活力,是关系到语文学习效能.在日常教学中通过对学生的学习方式进行有效的引导,发挥学生的自我实践能力,提高学生的自主学习能力.同时在语文教学活动中通过有效的教学策略,培养学生在语文学习方面的思维活力,增强学生的综合素质和创新能力.

激发农村中学“学困生”学习物理兴趣初探

本文针对农村初中"学困生"的心理特征、思维特点,激发"学困生"学习物理的兴趣,诱发和树立"学困生"正确的动机,根据学生实际制定行之有效的措施,通过有趣的"激"开发"学困生"隐在的潜能,提高其自身学习物理的兴趣,为成功学习物理奠定基础。利用教学实践中的事例进行阐述。

利用技术进行学生作业评价的实践——以中学信息技术课为例

通过对学生作业的评价可以了解学生学习的情况,判断学习的成效和缺陷,从而提高课堂效率。易学信息技术课堂辅助系统利用技术手段搭建系统自动评价、作品教师点评、作品学生互评平台,为学生作业进行评价。易学系统的评价平台能够让学生积极主动的参与到课堂活动中去,也能让教师更容易驾驭课堂。

初中信息科技课堂教学的评价范式研究

初中信息科技是新兴学科,具有“与时俱进”的时代特点。除了教学,评价也是课堂的重要组成部分,是以教育目标为根据,全方位多角度的收集信息科技课堂教学活动的信息,对信息科技课堂进行科学的分析和评价,对信息科技课堂质量做出正确的评判。当今教育体制呼吁教师对课堂教学评价方法做出一定研究,便于更好地组织教学。文章主要论述了初中信息科技课堂教学的评价范式研究,发挥教学评价的优势。

概念图应用下的乡镇初中数学探究式复习课教学设计

随着教学体制的深化改革,传统的教学模式已经无法适应现代社会环境的发展,概念图的应用更新了枯燥乏味的数学科目的教学理念,转变教学模式,让学生更主动地参与学习,使初中学生更好地进行数学复习.

书面表达“审—列—加—连—美”五步法教学模式例谈

从内容、准确性、流畅性三个方面分析初三学生在新学年英语摸底测试中书面表达存在的问题。选取2011年广州市初中毕业生学业英语考试的书面表达题,采用"审—列—加—连—美"五步法教学模式进行教学,基于教学内容分析及总体思路呈现教学过程。分析在写作课堂教学中采用五步法教学模式存在的问题,并针对问题提出优化建议。

小议几何变换强大的解题功能

新课程改革后的教材中出现的几何变换思想作为一种现代数学思想方法，采用了更加科学的、变化的观点来研究几何，凸显了几何变换强大的解题功能．

巧借思维导图,提升数学中考复习效率

初中阶段的学生学业繁重,尤其是数学学习内容为学生带来了不小的压力,而学生要想更好地攻破数学学习中的难关,就必须努力掌握数学学习的核心要点,认真钻研数学学习的有效方法,从根本上提高自己的数学学习能力及逻辑思维能力.初中阶段的学生,心理压力及学习压力皆较大,不少学生即将备战中考,正准备全身心地投入到中考复习阶段中.数学教师应重视学生在数学学习过程中所遇到的困难,有效借助思维导图来为学生带来更科学合理的教学指引.

巧妙提问,构建活力数学课堂

提问是课堂教学中最常用的一种教学手段,是师生知识互动、情感交流与信息传递的重要手段,是激发学生学习热情,引导学生主动探究、积极思考的重要手段.问题问在学生兴趣点、思维点、困惑处、分散点时,可以带领着孩子们走进数学殿堂,点燃孩子们的好奇心,激发他们的求知欲.巧妙的课堂提问,是构建富有生命活力课堂的重要手段。

初中生“一元二次方程”学习障碍分析及对策

一元二次方程的学习在初中阶段具有非常重要的地位,本文将学生在学习一元二次方程时所遇到的学习障碍按照维度进行划分,并针对相应的障碍进行分析,从而采取恰当的对策予以解决.

初中思想品德课堂上学生德育素质的有效培养

思想品德是初中阶段地位重要的课程之一,通过该课程可以使学生了解社会、感受生活、体会生命,从而构建独立的人格,形成正确的思想观念,因此,这一课程是培育学生德育素质不可缺少的途径。当今社会对人才德育素质的要求日益提升,优秀的德育品质对于学生今后的长远发展大有裨益,所以通过思想品德课程开展德育素质的培养非常必要。当前思想品德课程教学中还存在不少问题,影响了学生德育素质的培养,因此,研究如何通过思想品德课程培养学生的德育素质意义重大。

初中政治“主体参与”模式的构建与实施

学生学习主体性的缺失,已经成为我国中小学教育的重大问题。这一问题在中学思想政治课堂教学中表现的尤为突出。本文主要探讨中学思想政治课教学中学生主体性发展的特征及基本策略。创设问题情境——独立思考——合作学习——综合讨论——评价激励的'主体参与'教学模式,是对中学思想政治课新课程标准改革大胆探索与实践,对于培养学生的创新精神与实践能力,提高中学政治课教学质量具有十分重要的意义。

谈谈解题后的再反思

数学教学是以解题为中心展开的，要培养和提高学生的解题能力，除了做好审清题意、制定解题计划、实施解题方案等工作之外，解题后的再反思也是一个不可缺少的重要环节．

初中古诗文教学中“前置性学习习惯”培养的有效性策略

乡镇中学语文古诗文教学要实现真正的有效,关键在于让学生形成＂前置性学习习惯＂.笔者认为,要形成这一习惯,学生需从＂师导生学＂＂生导师教＂＂生导生学＂三个阶段中逐步训练.在这过程中,学生学会自行设计有效的＂前置性学习单＂,提高学习古诗文的兴趣,有效改变乡镇中学语文古诗文教学存在的呆板无趣,让传统文化焕发生命力.

美术教育在学生学业规划中的实践与思考

初学美术教育中普遍没有在教学过程中融入学业规划的教育,通过对美术教育在学生学业规划的思考与实践,提高学生对学业和未来发展的整体规划,帮助学生树立发展目标,明确自身学业规划的定位,为学生进入未来理想学校及未来职业提供更多助力,促进学生健康地成长和长才。

体育游戏在初中体育教学中应用有何前景

现阶段教育体制的不断改革,初中的体育教学也经历了从摸索到素质教育的发展阶段,体育课堂的教学也逐渐受到大众的关注,体育课堂教学逐渐注重培养学生的综合素质,激发学生学习体育的积极性。本文将从体育游戏在初中体育教学中的运用方面进行分析,提出体育游戏的应用措施。

英语书面表达的训练方法

书面表达在中考英语中一直占有相当的比重。要想在书面表达中拿到较理想的分数,就要重视平日的常规训练。因此科学而合理的训练对提高学生的书面表达能力有着十分重要的作用。

问题导向的数学教材精读方式和功能探析

一、写在前面,概念教学中,需要学生在自主发现和提出问题的基础上,经历分析和解决问题的过程以内化建构概念.在这一过程中学会阅读、思考和表达.其中,数学阅读是学习数学的首要环节,特别的,真正的学习和应用数学的过程,是在阅读材料中提炼出有用的数学信息。

初中英语整体式阅读教学的实践与探究

本文结合初中英语整体式阅读教学实践课案例,从课文的巧妙导入、阅读过程的正确引导和巧妙结课三个方面进行探究,分析了其阅读教学过程、特点及效果,并指出了实施整体式英语阅读教学的现实意义。