如何提高农村中学学困生的数学学习兴趣

学生学好一门功课,兴趣是最重要的润滑剂,所以学习都要有兴趣做基础。农村学困生想要学好数学就必须对数学产生热爱,所以我们的农村数学课堂,老师要努力让学生用数学知识现实里的实际问题,用学生在现实生活的实践帮助学生对数学学习产生兴趣。观察我们目前的农村数学学习情况,很多学生都没有对于数学这门学科的兴趣,这导致了他们的数学成绩普遍都不太好,为了能为我们农村同学培养数学学习的兴趣,增强农村数学的教学质量。通过改变我们的数学课堂教育方式来研究与分析如何提高农村中学学困生的数学学习兴趣。

浅谈农村中学留守儿童心理健康教育策略探析

农村留守儿童长期与父母分离,监护的缺位、家庭教育的缺失,外加社会不良环境的影响及自身的因素,他们在学习、生活等方面都出现了较为严重的问题,尤其是心理健康状况,给他们的成长带来了种种隐患。本文旨在通过对农村中学留守儿童心理教育有效策略的探析,以解决留守儿童的心理健康问题,促进他们身心健康发展。

从化市中小学音乐课堂教学与粤剧的关系

粤剧是流行于广东地区的一种传统戏曲形式,作为一种优秀的传统艺术形式饱含着丰富的文化艺术内涵。粤剧是广东地区的一种地方性戏曲艺术形式,扎根广东地区深厚的文化土壤有着广泛的文化基础,表现出浓郁的岭南文化特点、是一种雅俗共赏的艺术表演形式,粤剧的传承和发展是作为这种艺术形式生长土地上每个学校音乐教育工作者有着责无旁贷的责任。随着社会和经济的发展外来音乐文化和形式的冲击,发现当下年轻人对粤剧喜爱的人越来越来少,学习和传承的人也呈现递减趋势。对粤剧不感兴趣。在中小音乐课堂中涉及到戏曲的课程学生也不是很感兴趣,如何将粤剧在当地推广开来,使越来越多的年轻人接受粤剧。如何将粤剧融入中小学音乐课堂这是非常值得去思考和研究。

基于学科核心素养的初中英语单元作业设计策略探究

分析传统初中英语作业设计存在的问题,如作业量不合理,作业形式缺乏多样性,作业过于注重知识性而忽略能力性等。以沪教版初中《英语》九年级(上)Unit 6 Healthy diet为例,探究基于学科核心素养的初中英语单元作业设计的实施策略,即开展教材分析,明确单元主题;梳理单元目标,落实单元作业的着眼点;对应单元目标,优化单元作业设计等。

探讨农村初中英语写作教学的有效途径

针对农村初中生英语写作中存在的问题,主要从写作基本功训练、写作方法指导、多元评价手段的运用等三个方面探讨提高农村初中生英语写作能力的策略。结合教学实例,论述利用词汇进行造句练习、通过复述课文进行以读促写、通过仿写积累写作经验的策略。认为要解决农村初中英语写作的困境,既需激发学生的写作兴趣,又需优化课堂教学策略。

巧用思维导图优化初中英语学习方法

初中英语知识多而繁杂,要求学生拥有较强的词汇、语法、重点句型记忆的能力。在英语单元复习课中引入思维导图,可帮助学生梳理单元英语知识,激发学生自主复习兴趣,提升学习效率与发散思维。文章围绕初中英语单元复习阐述思维导图在单元知识整合方面的具体应用,指出思维导图在单元复习教学中具有系统性、示范性与针对性,可提高初中英语学习的效率。

变则通,通则变——道德与法治“小组合作”模式的思与行

“学案导学”和“小组合作”的教学模式正盛行,如何才能将这种模式最优化,让学生切切实实地汲取知识的养分,提高学习能力,这是采用这种模式必须考虑的问题。基于这一点认识,文章作者先从理论依据及使用反思上入手,进行利弊分析,再从内容、形式、奖励机制等几个方面进行探讨,寻求促进这种模式向更优化发展的最佳办法,为课堂教学注入新的活力,最终让学生以教师的“导”为桥梁,自主地通向“学”的彼岸。

阅读是一支生花笔——让阅读成为写作的“大技”

在初中语文教学中,许多教师经常将阅读与写作作为两个独立的模块去讲授,这种情况导致学生在阅读后不能很好地掌握和运用所学文章的写作技巧,在写作时又觉得无话可写,以致所写内容空洞,读之味同嚼蜡.实际上,阅读与写作是相辅相成的,学生阅读的厚度与宽度决定了他写作的深度.所以,语文教师在教学中如何把阅读与写作紧密地结合在一起,这是至关重要的问题.本文以分析学生的阅读动力与阅读需要为切入口,进一步对语文课堂应怎样引导学生阅读、怎样让学生保持阅读兴趣、怎样积累写作素材进行探讨,从而达到以读促写,自信快乐地写作的目的.

新课标下初中英语教学评一体化教学策略分析

教育评估是教育教学中重要的组成部分,通过对学生学习情况和教师教学效果的评估,可以全面了解教学质量并作出针对性的改进。随着新课标的实施,初中英语教学评一体化逐渐成为教育改革的重要方向之一。本文将对初中英语教学评一体化的内涵、意义和策略进行分析和探讨,以期为教师提供有益的参考和指导,从而提高教学效果和学生的学习成果。

新课标理念在初中英语教学实践中的应用研究

在初中阶段,英语是最重要且基础的课程之一,其有助于提升初中学生的素质,在学校也备受各个教师的关注。但是我国教育体系中,诸多的教师都是受应试教育的影响,在课堂教学时,是以教材、教师为主开展各种教学活动,教学的目标也是围绕如何提升学生的成绩。在该理念的指导之下,英语课堂呈现出了学生学习兴趣不足、教学方法单一等问题。新课改提出之后,其就像一缕春风吹进了初中英语的课堂,为英语教师教学的理念、模式的改进提供了指引。本文主要阐述了新课标理念的相关内容以及新课标理念在初中英语教学实践中应用的意义,分析新课标理念在初中英语教学中的应用策略,提出新课标理念在初中英语教学中的注意点。

农村初中学生叛逆心理和行为的分析及应对

在农村的初中教学过程中,学生十分容易出现叛逆的心理,进而产生各种过激的行为,严重阻碍了正常的学习进程。之所以出现这样的状况,很大程度上是由于农村初中学生所处的环境与城市的有着很大的区别,从小得不到较为完善的文化灌输,进而导致其在发展的过程中,呈现出了相当多的问题。本文主要对农村初中学生叛逆心理和行为进行了相应的分析,并提出了实时的应对策略。

农村中学教育管理中师生沟通问题的研究

在农村中学教育管理中的师生沟通技巧一直是重点研究课题,因为师生之间是否能够有效沟通直接影响着管理工作的质量与效率。就目前来看,在我国农村中学教育管理中师生沟通还存有诸多问题,在一定程度上阻碍了农村中学管理的有效开展。所以,如果想要将农村中学教育管理的有效性切实提升上去,为社会输送更多高素质的人才,那我们中学老师就必须要认识到师生沟通的重要性,加强解决师生沟通问题,从而使师生之间具有更多信任和包容以及理解,从而使学生快乐健康成长。

激趣导学,疑探结合——初中数学“学案导学+小组合作学习”教学模式探析

随着新课程改革的推进与素质教育的发展,教育教学强调转变教师的教学方法和学生的学习方式,更加注重学生的自主学习和合作交流。将学案导学与小组合作两种教学模式进行有机结合,能够有效激发学生的学习兴趣和热情,实现以优带差,促进课堂教学效率和质量的提升。基于此,本文从引导学生自学课前学案、创设趣味化问题情境和组织小组合作探究交流三方面入手,充分分析和探究'学案导学+小组合作学习'教学模式在初中数学教学中应用的有效途径与策略。

你不是来自天堂的“魔鬼”

梦里你是无底的黑洞,我无力抗拒失重;我的意识自控脉搏流动,全被你神秘引力操控。亲爱的你是危险的迷宫,我找不到出口。担任班主任工作十年,我接触过许多“问题”学生。正如上面歌词里所说的,他们就像陷在危险的迷宫中,想走出来却迟迟找不到出口。我们能做的,就是帮他们打开一扇门,让他们找到阳光,继而活出属于自己的灿烂。