构建节约型化学实验课堂的策略

节约是中华民族的优良传统，建设节约型社会是党和国家从全局和战略高度出发作出的一项重大倡议。建设资源节约型社会和环境友好型社会不仅仅是国家的责任，学校实验室更是责无旁贷，因为学校是培养社会公民的地方，是培养具有先进理念人才的地方，应该在推动建设资源节约型社会的进程中起先锋作用。

高中生考试焦虑与社会支持、学业自我效能感的关系

目的：探讨高中生的考试焦虑及其与社会支持、学业自我效能感的关系。方法：采用社会支持评定量表、学业自我效能感量表和考试焦虑问卷对311名高中生进行调查。结果：（1）41.8%的高中生明显受到考试焦虑影响。（2）高中生考试焦虑的年级差异显著。（3）高中生的考试焦虑与社会支持之间存在显著的负相关，考试焦虑与学业自我效能感之间也存在显著的负相关；高中生的社会支持和学业自我效能感对考试焦虑具有显著的负向影响作用。

以《评价标准》为导向 提高学生自主学习能力

《广州市义务教育阶段思想品德学科学业质量评价标准》（本文简称《评价标准》）把思想政治课程内容的评价目标和评价方式作了标准细化，有利于教师把握思想品德课教学内容的具体要求，也是平时在教学中对学生学业进行水平性评价的依据或参考。自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要自由主动地选择学习目标、学习内容、学习方法，并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的方式。因此，用科学的《评价标准》去提高学生自主学习的能力，有利于转变教师的教学模式和学生的学习方式，切实提高教的效益和学的效果。因此，本文试对在《评价标准》下提高学生自主学习能力进行探索。

围绕素质教育开展“四全”管理

课堂教学是实施素质教育的主渠道，只有抓好教学管理，才能落实好素质教育。教学管理是一项系统工程，我们要以系统科学为方法论基础，以全面质量管理为目标，健全完善的质量监控体系，综合科学合理的管理方法和手段，实现教学管理的整体优化和高效率。在教学管理中，我们贯彻“四全”（全面质量管理、全员参与管理、

阅读教学，不妨给学生一双想象的翅膀

想象是由表及里，由此及彼的联想过程，通过对许多有联系的现象的观察、分析、联想，找出本质的或有规律性的东西，为改造客观世界提供依据。《普通高中语文课程标准（实验）》要求语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度”，培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了前所未有的高度。这也要求语文教师要树立新的语文教学观，不能光想着怎样“教教材”，而是调整为思考如何“用教材”、“备学生”。

欧氏空间三角理论的进展（Ⅰ）

本文综述了国内近十多年来三维欧氏空间中关于三角形、多边形和多面体的正、余弦定理和射影定理研究的进展情况，其中包括作者最近对三角形广义正弦定理的研究成果，介绍了它们的一些应用并提出了某些需进一步研究的问题。

建构思想品德课堂教学有效的师生交往

建构交往互动、共同发展的课堂教学模式是思想品德新课程课堂教学改革的一项重要任务，而如何实现师生交往互动的有效化则成为思想品德课堂教学研究的一个重要课题。就目前新课程标准下的思想品德课堂教学状况来看，由于不少教师没有真正理解“教学是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程”中“交往”的主体性的内涵，所以，师生（实际上主要是学生）不能作为平等、自由、自主和全面发展的主体而存在于课堂中是比较普遍的现象。思想品德课堂教学中的交往也就在某种程度上被异化，呈现出不真实的交往。

浅谈“研究性学习”中教师角色的定位

研究性学习改变了传统课堂教师在教学中的主导地位和作用，作为教师，应如何准确定位自己的角色。以指导学生的研究性学习过程更有效呢？

谈音乐教学中课堂提问的有效策略

新课程下各种教学方式层出不穷,而课堂提问被认为是学生获得知识最有力的手段之一,也是教师提高课堂有效性最常见的方式之一,因为它能激起学生学习的兴趣,能充分调动学生的思维,保持一定的紧张度。但是,问什么,怎么问,如何对待回答的结果,就需要老师仔细揣摩。一旦处理不好,不仅不能完成教学任务,还会令学生在问题的轰炸中失去信心,学习无效。

音乐教育是一种综合性文化传承与升华

音乐教育是美育的一部分,它在本质上是一种情感教育。而在教学实践过程中,让笔者深刻地体会到,音乐教育更是一种综合性文化传承与升华。音乐作为人类文化的一种重要形态和载体,蕴涵着丰富的文化和历史内涵,就初中的教学内容而言,笔者进行了分析、归纳和总结,大致可体现为以下几个方面：华夏之音、中国民族民间音乐、名家名曲（国内部分）、世界音乐之窗。音乐是人类宝贵的文化遗产和智慧的结晶,人们在接受这种文化传承教育的同时,自身的素质也得到了升华,一方面音乐起到潜移默化的作用,陶冶性情,培养人们的高尚的情趣,使听者的精神境界得到升华;另一方面,音乐这门艺术科学,是能培养人们多方面能力的一个重要因素,无论在欣赏、表演、创作等方面,都包含有＂创造＂的因素。

品德日记在学生参与教学反思中的功能

品德日记,就是让学生以日记的形式记录自己对每次思想品德教学内容的理解、评价及意见,包括自己在实践活动中的真实心态和想法。其内容可以包含以下几个方面：①对课堂上讲授的概念、原理的理解和运用情况;②对教学过程和方式的评价及建议,即允许学生对课程内容、课堂讲授方式以及课外活动、作业、考试等各类问题发表意见。

学校德育也要生成——记一次美丽的错误

张成，你在年级里的名次前进了32名，恭喜你啊!月考后的一个周末，我们在QQ上遇到了张成同学。“是吗？不会吧？”尽管隔着网络，我们也能感受到他的惊讶神情，于是我们坚定地敲下：“是的!老师不骗你，因为你努力了!!!”半晌，张成才回过信息：“呵呵，真想不到，我只发了一点力就进步了32名，要是再用点功，岂不进步更多？“是啊!你看，你一旦付出马上就有收获了，说明你还是很不错的，继续努力哦!”那当然，我一定会的!”你这次是进步最大的前十名之一，明天就等着领奖吧!”谢谢老师!”……

初中思想品德个性教育的问题与对策

在初中生思想品德教育中实施个性教育是当前素质教育的重要内容,而目前初中思想品德个性教育中还存在着教育观念陈旧后、教学方法单一、教学评价滞后等问题,文章结合初中生的个性发展特点,对这些问题进行了一一探讨,并提出相应的教育策略,为思想品德个性教育提供有意义的参考。

试论阅读教学中的自主阅读策略

阅读策略是衡量学生阅读水平的重要标志，也是阅读能力的关键因素。自主阅读正是抓住这一“着力点”，尊重学生“自我”，在教师指导下帮助学生运用阅读策略，从目的性、系统性、探究性、操作性和鉴赏性等方面策略来思考学生“自我”阅读行为，引导学生自我设“标”、自我设“序”、自我设“疑”、自我设“法”和自我设“境”，从而提高学生“自我”阅读能力和学生整体阅读水平。

“初中学生政治小论文写作指导课”教学设计

【设计思路】初中学生政治小论文是展示学生在学习新课程实践中的成果,展示丰富多彩的活动课所获得的体验和收获。指导初中学生写作政治小论文,是引导学生提升生活经验、促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展的有效途径。