家长评价学生发展的实施策略

实现有家长参与的评价主体多元化是当前我国基础教育评价体系改革的目标之一。家长评价学生发展具有开放性、表现性、真实性及低利害性等特征,有助于全面、客观、公正评价学生,对培养学生诚实品质,促使家长重视教育,促进家校合作,形成教育合力都具有重要意义。

地理案例教学流程探讨

高中地理新课程标准的基本理念之一是重视对地理问题的探究,倡导自主学习、合作学习和探究学习.运用理论阐述与案例相结合来构建教学内容,已成为新高中地理课程的一大特色,随着新一轮课程改革的深入进行,地理案例在教学中所占的比重将大大增加,案例教学的活力越来越受到广大教师的重视.但由于地理案例教学对于地理教师来说是一种创新性的教学实践、新的学习方式和新的课堂教学结构,因而在实际操作中不少地理教师还存在困惑与疑虑,本文根据自己的实践,就地理案例教学的流程作一些探讨.……

政治课堂教学“层层递进”

我们以袁隆平的例子设计本堂政治课。 （一）有效设问必须要善于制造“悬念”，激发学生思考的欲望。 情景1： 师：上世纪外国有学者针对中国人口的急速膨胀以及世界粮食生产的情况，提出一个很尖锐的问题：“下个世纪谁来养活中国人”？现在，请同学们说一说，谁最有资格回答这个问题？

从青少年学生体质健康水平持续下降透析学校体育现状

从1985年始至2010年，我国进行了六次全国青少年学生体质健康调查，调研结果显得，连续二十多年来，我国青少年学生体质连续呈下降趋势，我国学生肺活量水平、体能素质（速度、爆发力、耐力等）持续下降，相比超重、肥胖学生比例迅速增加，相比日益发展的社会经济水平。我国青少年学生的体质、健康状况令人担忧。剖析学校的体育教育环节，能否从这一重要节点上找出原因和对策呢。

在文科基础·化学和理科基础·化学中运用问题解决教学模式进行有效复习的探索

复习是学生巩固提高的重要途径,提高复习的有效性,对促进学生的全面提高和高效发展,具有重要的意义。本文作者立足于教学一线的亲身实践,提出有效复习的创新性原则,并在此原则的指导下,在文科基础?化学和理科基础?化学中运用问题解决教学模式进行有效复习的探索。

不同教学法对篮球跨步投篮技能学习效果的研究

选择广东省从化五中学习篮球且不会跨步投篮技能的高一学生90人为研究对象，探讨不同教学法对于篮球跨步投篮技能学习效果的差异，找出最佳的教学方法，为新课程体系下的体育与健康课程教学提供些参考和依据。

整合教材现有资源，接轨广东高考英语听说考试

从2011年始，广东省普通高考英语科考试笔试与听说考试分别进行。听说考试的题型包括A节模仿朗读、B节角色扮演、C节故事复述。对于农村的高中生来说，NSEFC教材大部分听力练习题语速较快，听力练习题的设计跟新高考听说考试的题型联系不是很紧密。较大的难度会打击学生学习的积极性，难以激起学生专注听英语的兴趣。

主导有效语文

高效的语文学习，犹如少年人吃食物，不仅填饱肚子，而且吸收营养，化为血液加入循环、长肉长个，也就是不但能学到必不可少的语文知识，而且让知识化为能力，应用于实践，并成为创新的潜在契机。这样的语文学习才是有效的，教学必须朝着这个方向主导。

考场作文应对策略

“快、准、新”是考场对审题写作的要求。以下．以2006年高考作文题为例。就如何进行考场作文应对作一探讨。

让心理课“动”起来的行动研究

一、发现问题 作为一名高中心理教师,在繁重的学习压力下,要想为与考试分数无关的心理课争取课时真的很不容易。在学校领导的重视下,这个学期终于开设了心理课。我根据教材认认真真地备好了课,怀着无比激动与兴奋的心情,走上了讲台。然而一节课结束,我却垂头丧气地走出了教室。

新课程背景下教师发展性评价的探究

从分析现行教师评价制度的特征和弊端出发,对当前教师评价制度进行拷问,认为问题的根源是现行的统考制度,并对构建与课程改革相适应的教师评价体系的根本性问题"为什么评价""根据什么来评价"以及"谁来评价"等逐一进行了论述。