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题名浅议混合物中元素含量计算的问题
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作者
李世务
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机构
浙江仙居二中
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1997年第2期39-40,共2页
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关键词
混合物
含量计算
物质的量
元素含量
化学式
氯酸钾
分解率
多元混合物
化合物
质量比
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名英语教学中巧用动态生成资源
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作者
方爱兰
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机构
浙江省仙居二中
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出处
《考试与评价(初中英语教师版)》
2009年第4期33-35,45,共4页
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文摘
(提出问题)阐明课程资源和动态生成资源的定义。课程资源包括静态教学资源和动态教学资源.而动态教学资源又分为动态预设资源和动态生成资源。指出捕捉和利用动态生成资源的重要意义。即巧用动态生成资源是教学的有效增长点。(分析问题)从教学过程中出现的随机事件、偶发事件、意外事件、学生错误事件、教师失误事件、互换角色事件六个动态生成资源方面着手.分析几个捕捉和巧用动态生成资源的案例。指出捕捉和巧用动态生成资源是一种教学智慧。也是一种教学艺术,更是一种教学经验。(解决问题)结论指出获得此种经验的三种途径.以便广大教师不断提高利用动态生成资源的灵敏度。
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关键词
动态生成资源
巧用
教学增长点
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名探究初中体育课堂教学效率的策略
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作者
胡伟军
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机构
仙居二中
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出处
《电脑乐园》
2018年第11期100-100,共1页
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文摘
体育教学对学生的身体成长有着重要的作用。但是,在目前的教育背景下,很多教育工作者不注重对学生的体育教学。从而导 致很多学生身体素质下降,容易生病,从而耽误了其他学科的学习。因此,教师应该注重对学生的体育教学。基于此,笔者将以初中阶段 为例,探究初中体育课堂教学效率的策略。
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关键词
初中体育
高效课堂
教学策略
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分类号
C
[社会学]
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题名初中学科教学中学生核心素养的培养
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作者
朱秋华
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机构
浙江省台州市仙居县仙居二中
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出处
《新作文(教研)》
2020年第3期0139-0140,共2页
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文摘
初中英语对学生来说是重要的英语基础学习阶段,对开发学生的多种语言具有重要作用。现阶段在学生核心素养的培养方面,为了全面的将核心素养教学理念贯彻落实,本文将在初中英语学科教学的基础上,对核心素养在初中英语学科教学中的培养手段进行深入研究,以供参考。
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关键词
初中英语
学科教学
学生核心素养
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分类号
G451.7
[文化科学—教育技术学]
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题名质量守恒定律演示实验引燃白磷的新方法
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作者
周秀云
张汝建
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机构
浙江仙居县职业高中
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1995年第9期10-11,共2页
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文摘
质量守恒定律演示实验引燃白磷的新方法浙江仙居县职业高中(317300)周秀云浙江仙居二中(317300)张汝建一、实验步骤1.取一个干燥的锥形瓶和一只橡胶塞,在橡胶塞上钻二个合适的小孔,分别插入燃烧匙和胶头滴管,注意让胶头滴管置在燃烧匙正上方约3厘米...
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关键词
质量守恒定律
演示实验
白磷
胶头滴管
浓硫酸
职业高中
新方法
锥形瓶
橡胶塞
仙居县
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名莫将“似的”作“似地”
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作者
季世琪
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机构
浙江仙居二中
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出处
《语文知识》
1994年第4期28-29,共2页
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文摘
让我们先来看一下中学语文课本中的几个句子:①“阿义可怜——疯话,简直是发了疯了。”花白胡子恍然大悟似的说。(《药》)②“就是——”她走近两步,放低了声音,极秘密似的切切的说,“一个人死了之后,究竟有没有魂灵的?”(《祝福》)③耳际虽有孩子撕裂似的哭声,却如同在神怪的空山里一样,幽寂得使血都变冷。(《夜》)
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关键词
中学语文课本
《祝福》
《药》
《夜》
现代汉语词典
黄淑英
汉堡港
语言规范
会将
“的”字
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名何谓“野火”
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作者
季世琪
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机构
浙江仙居二中
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出处
《语文知识》
1995年第4期53-54,共2页
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文摘
高中《语文》第六册(必修)《祭妹文》中有这样一句:纸灰飞扬,朔风野大,阿兄归矣,犹屡屡回头望汝也。何谓“野大”?课本未作注释。而较为流行的几本有关中学文言文释译的书,望文生义,有将“野大”的“野”说成是“广漠”的,有说是“粗鲁、野蛮”的,也有说成是“猛烈”的……种种释译,都未能指明其确切含义。其实,“野大”就是很大,非常大。“野”,属吴方言,副词性,很、
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关键词
中学文言文
吴方言区
副词性
释译
语文
注释
高中
必修
课本
粗鲁
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名圮、圯辨
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作者
季世琪
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机构
浙江仙居二中
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出处
《语文知识》
1998年第9期31-31,共1页
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文摘
圮与圯,形体非常相近,而音、义却迥然有别。由于形体相近.故常常被搞错。《新民晚报》1月21、22日第十五版《今宵灯谜》,接连两日,都将“圯”错写成“圮”。圮,音pǐ。有二义。一义毁灭,断绝。《书·尧典》:“方命圮族。”张衡《东京赋》:“汉初弗之宅,故宗绪中圮。”一义毁坏,坍塌。
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关键词
新民晚报
形体
灯谜
尧典
坍塌
张衡
汉初
毁灭
苏辙
断绝
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名能说“上半阕”“下半阕”吗?
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作者
季世琪
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机构
浙江仙居二中
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出处
《语文知识》
1998年第10期58-59,共2页
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文摘
朱光潜先生《谈白居易和辛弃疾的词四首》(见高中语文第五册)在评析辛弃疾《鹧鸪天》《西江月》两首词时,采用“上半阕”和“下半阕”来指称上下词段,是否妥当?阕,本谓祭事已毕而闭门。《说文》云:“阕,事已闭门也。”
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关键词
辛弃疾
高中语文
朱光潜
西江月
白居易
宋词
说文
评析
指称
引申
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何培养中学生良好的自我意识
被引量:1
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作者
朱素俊
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机构
浙江省仙居二中
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出处
《思想政治课教学》
北大核心
2003年第11期38-39,共2页
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关键词
中学生
自我意识
人格
心理健康
自我体验
情感体验
自制力
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名大班环境下个性化数学教学的实践与思考
被引量:1
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作者
周福群
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机构
浙江省台州市仙居二中
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出处
《中学数学教学参考(下半月初中)》
北大核心
2008年第6期18-21,共4页
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文摘
根据多元智能理论,教育如果能以最大程度的个性化方式来进行,那么教育就会产生最大的功效。任何一种教育方法都只能让某一部分学生受益。而现实的情况是:一方面新课程改革正在全国深入有序地展开,自主、探究、合作等学习方式被广泛采用,个性化教育受到了极大的关注;另一方面,我国基础教育班级编制的“大班额”非常普遍,
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关键词
个性化教育
大班额
数学教学
实践
环境
多元智能理论
教育方法
新课程改革
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名对英语教学使用多媒体课件的反思
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作者
泮赵平
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机构
台州市仙居二中
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出处
《中小学电教(综合)》
2007年第12期47-49,共3页
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文摘
多媒体课件是教师教学的一个辅助工具,是为了教学而使用的工具,而非为了使用工具而教学。不少教师什么课都使用多媒体课件,什么东西都做成多媒体课件在大屏幕上展示,是不可取的。
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关键词
多媒体课件
英语教学
辅助工具
教师教学
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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