解析小学数学教师的课堂教学语言艺术

语言作为人类进行交流沟通的工具,在讲述思想、传授知识方面具有重要作用.同样的,在小学数学课堂上,教学语言是师生双方传递信息和交流信息的载体,是联系师生的桥梁.本文中,笔者结合多年小学数学教学实践,从多个方面探讨小学数学教师的课堂教学语言艺术.

核心素养下的神话教学策略浅谈

统编语文教材选编了不少的神话故事类文本。基于语文核心素养的神话故事类文本教学,教师可从语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等方面引导学生阅读、体验、理解,这样既让学生理解神话的语言特点、神奇想象、英雄形象等,领悟课文的丰富内涵,而且使学生的语文核心素养得到不断形成与发展,自觉传承民族优秀文化。

让探究着力于“点”上——对数学广角《植树中的数学问题》的思考

新教材编排的数学广角对照老教材而言是新增添的一块内容。数学广角究竟"广"在哪里?从横向来看,它扩大了学生的学习范围,这部分内容大多来自于所谓的"奥数";从纵向来看,它训练的是学生的数学思维,渗透的是数学思想,旨在提高学生思维的深度和广度。

以有效举措促进学习型学校建设

为了构建学习型学校，我们积极采取了有效举措，取得了良好的成效。

小学数学课堂上非预设生成的有效利用

小学数学教学是师生之间在课堂上交往互动一起发展的过程,生成给课堂带来了精彩。但是生成并非都是事先可预设的,当课堂上的非预设生成时,教师要冷静应对,精心利用,这样会给数学课堂教学带来精彩的场面,会达到意想不到的教学效果。

大胆设计 精心指导 成果展评——用节假日作业引导小学生的劳动与技术学习活动

教育归根究底是人的教育，我们因此展开的所有教育．尤其是劳动与技术教育，都离不开学生的生活实际。首先，《劳动与技术》是一门着重于培养学生动手能力的学科，必须让学生在学习中学会动手。其次，生活才是教育的真正源头，家庭才是教育的主阵地．只有充分利用好课余时间，紧紧抓住生活的源头．调动起家长的作用，才有清澈、

低碳校园垃圾分类与回收的探究

校园是我们小学生的第二个家。我们有责任为芙化校因出谋划策。校园垃圾分类回收处理可大幅减少垃圾增加带来的污染，节约垃圾无害化处理费用。有利于资源再利用。在校园中开展垃圾分类回收利用的活动．不但可以节约资源，还可以培养同学们环境保护的意识。

山区初中“走班”学习的行动研究

"走班"学习是一项寻求全新办学思路,解决留守儿童多,教学条件差,班额少等不利因素的课堂教学改革行动。从分层组班到班级管理的改进优化,形成了特有的朴素的行动路径;以教学分层、课堂优化体现学法指导和教师成长为研究出发点,寻求与之相适应的教学行动研讨策略,在完善"走班"学习中提升教师组织协调及管理能力,促使教师在试点实践中成长专业,形成长效机制,提高教育教学质量。

当习作遇上了“五官体验”……

大脑英才专家梅里尔·哈蒙和梅勒尼·托特,在他所著的《激发积极学习》一书中详细阐述了提高学生注意力的＂五只眼球＂训练法,就是让学生调动自身感官全身心的投入到当前的任务。小学生的注意特点是无意注意向有意注意发展,逐渐发展到有意注意占主导地位,而且注意带有明显的情绪色彩。在教学中教师可以投其所好,积极搭建适宜学生动手动脑的平台,积极调动学生的耳、眼、口、鼻、

一个孩子绘画与诗歌同步学习的故事

绘画和诗歌同是亡、灵的艺术，而通过心灵创造的艺术最持久，最有生命力。对于诗画关系的认识，主要有两种基本观点：一种是诗画统一论；另一种是诗画差异论。本文侧重于对前者的补充。当然，我们也承认诗画差异的存在，因此，安排诗画同步的创造性活动，—定意义上就是要在孩子身上弥补诗画各自的不足。诗画统一论包括诗画同体论和互补论。《义务教育美术课程标准（2011年版）》在“综合·探索”学习领域中也指出：“将美术学科与其他学科融会贯通的方法，增强综合解决问题的能力。”

低碳行动学生说

开学时，我背着妈妈给我亲手制作一个书包，这个书包是用妈妈的旧牛仔裤改装的，两面各有两只口袋，在口袋的下面还绣着我的大名呢。

留住校园文化的根——基于绿色教育理念的校园视觉文化建设研究

绿色校园视觉文化的建设对学校的发展具有重要意义。然而当前农村乃至好多城市中小学的校园视觉文化建设失去了活力和光彩、失去了"育人"的根本,严重的影响着素质教育的实施,制约着学校的进一步发展。本文试从学校实际、学生需要出发,以"绿色教育"为理念,把学校的办学理念、学生活动文化、校园设计策划制作、故事校园建设与校园视觉文化的有机融合起来,从而达到视觉育人目的。