甲烷与氯气取代反应实验的改进

甲烷与氯气取代反应的实验是高中化学中的一个重要实验,这不仅是学生学习有机化学接触到的第一个有机反应,也是烷烃的一个重要性质实验。做好本实验对于刚刚涉足有机化学的学生来说具有非常重要的意义。本文对该实验的相关问题进行了讨论。并对该实验作了改进。

地理读图能力的指导

通过对近几年地理高考中出现的地图进行分类,出现的图形主要有：区域图、示意图、太阳光照图、等值线图、地理数据统计图等等。虽然种类繁多、变化各异,但其本质都是反映地理事物的空间分布、时间变化和地理事物之间的关系。因此在教学过程中应注意对图进行分类整理,抓住其共性,总结读图规律。下面是地理读图的一些技巧和指导读图要点的方法。

“酿酒”的研究性学习案例

施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。研究性学习是激发学生学习兴趣，授予良好学习方法，养成良好的自学习惯的极为有效的途径。对促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的全面发展，有着非常好的促进作用。

念动教学法在高中背越式跳高教学中的作用

高中体育教学中,背越式跳高是一项重要内容。学生对背越式跳高不了解,主要是对动作认识不够清晰,不理解技术动作结构的形成,因而导致学生对背越式跳高兴趣索然,甚至产生恐惧、害怕受伤的心理,严重挫伤学生上体育课的积极性,甚至部分学生有故意逃避上体育课的极端行为。如何令学生喜欢和掌握背越式跳高这项技能呢?作者经过翻阅大量体育理论,同时主动地深入学生群体中调查,最后通过自己不地摸索和总结得出结论:运用念动教学法可以起到事半功倍的效果。

物理教学中板书板画的运用探讨

讨论物理教学中传统板书板画运用的优缺点,提出改进措施,并进行量化对比实验从而得出物理教学中板书板画运用的一些经验和注意点。

高中政治课堂生成性资源利用的实践探索

课堂生成性资源不足是高中政治学科的短板。文章对高中政治课堂生成性资源的利用进行探究,并提出了一些行之有效的方法：课堂预设,迎接生成性;资源互动探讨,激活生成性资源;灵活运用,利用生成性资源。

湘教版高中地理阅读材料的教学处理

一、阅读材料在教材中的角色定位浙江省高中地理采用的教材是湘教版高中地理教材，湘教版高中地理教材从内容结构来看，每一节由正文和非正文两部分组成。而非正文则由地图、地理景观照片、地理示意图、阅读和活动等五个部分，如图1是地理Ⅰ的教材结构。

再谈圆锥曲线切线的作法

文[1]准确地告诉了读者圆锥曲线切线的几何作法，读来令人兴趣盎然，收获颇丰，但仍觉有一丝失落，若仅有一点，圆锥曲线的焦点未给出，如用平面实际地切割圆锥或圆柱所得图形，怎能作出过圆锥曲线某一点的切线呢？经过笔者潜心探究，摸索到一种不要附加条件（如焦点、准线、顶点等）而作出其某点处的切线．现介绍出来，与大家共赏．

漫谈高中生担当意识的培养

高中生担当意识的强弱关系到高中生自身的成长与发展,也关系到他们能否在将来肩负起历史使命。培养高中生的担当意识是中国传统文化的基本要求,是高中生在成长过程中的客观需要,是社会发展的精神动力;高中生的担当意识体现在对自己负责,对家庭负责,对集体负责;作为高中教师,可以从课堂教学和课外活动两方面入手,培养学生的担当意识,让学生在实践中体验担当。

高中英语教学中的问题式学习

问题式学习在很大程度上体现了建构主义的思想。它强调以提出问题、分析问题、解决问题为中心，注重多种学习途径的整合与交流合作。目前，问题式学习在英语教学中运用很广泛，这不仅仅是因为网络、多媒体的普及为它提供了便利条件，更重要的是它确实有利于激发学生学习英语的兴趣，有利于培养学生收集和处理信息的能力，有利于提高学生运用英语的实践能力，有利于培养学生自主学习的能力。

探究·体验数学美

一天下午，数学组来了两位常客，他们是王老师任教的高二（7）沈冰和王鹏两位同学，其中沈冰同学将新教材第二册第103页的一道习题和他的解答拿到王老师面前：

“跳水女皇”背后的故事

主题感知·素养解读生命在于运动。健康的身体人人都可以拥有,秘诀在于坚持运动。运动不仅可以消耗我们的热量,提高我们的心肺功能,还可以增强我们的体能。同时,运动可以让我们心情愉悦,提高我们思维的敏捷性和身体的灵敏性。每天坚持适量、恰当的运动,是很健康的一种生活方式。让我们共同唱响"快乐运动,健康生活"的旋律,感受运动的永恒魅力!

青少年的营养问题

主题感知·素养解读我们在平日的饮食中,大多只注重食物的口味和食用方便性,在其营养、卫生、健康等方面却常常考虑不周。"养生之道,莫先于食。"饮食是我们维持生命的基本条件,然而对于饮食我们不应仅仅考虑吃饱喝足,还需考虑合理搭配,保证人体所需的各种营养物质的均衡摄入。科学、合理的膳食可以帮助我们预防疾病,促进身体的健康和长寿。

创设精彩情境 打造高效课堂

教师在高中物理课堂教学中创设精彩的物理情境,有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,能够帮助教师上好高中物理第一课;精彩地导入新课,能轻松突破难点,活跃课堂气氛,课后给学生留下余味,能够大大地提高课堂效率。

“石头、剪刀、布”中的概率

在两个体育代表队进行比赛或两个人开展游戏时,经常需要裁决先后,而最简易的方法之一就是“石头、剪刀、布”.以两人为例(两队则派一代表进行)参与比赛的甲乙双方同时出示三种手势(拳、叉、掌分别代表石头、剪刀、布)中的任何一种,其胜负规则为:“拳胜叉、叉胜掌、掌胜拳.”比如。

历史教学的本真之道

人是历史活动的核心，历史教学应该多多关注“人”的活动和影响。历史课堂应当实施生命化教育．从生命的角度来阐释历史事件和历史人物．使原本就因生命存在而充满内在生机的历史教育重新转回到本真的教学状态。本文结合高中历史新课程实践．阐述了历史教学实施生命化教育的策略、途径和评价等问题。

“三高”促学生轻松学科学

当前激烈的升学竞争，造成学生课业负担沉重。当升学压力不能改变的时候，笔者作为科学教师，唯一能做的就是改变自己，改变教学模式，让学生轻松学习。

新课程背景下高中地理“活动”教学的探索

经过一年多的教学发现,浙江省高中地理采用的湘教版教材中的活动设计存在一系列问题：＂探究＂活动的难度不符合高中学生的心理发展水平;＂思考＂活动的问题设计层次不明。并结合实例探讨了如何通过重新处理和设计活动来提高活动的效率。