试论电大在非学历教育中的优势及其发展对策

试论电大在非学历教育中的优势及其发展对策蒋建新所谓非学历教育，是指学历教育以外的所有形式的教育。其内容主要包括：岗位培训、继续教育、专业证书教育、实用技术教育、社会教育等。重点是岗位培训与继续教育。主要教育对象是在职的成年人。它具有学习内容比较单一，...

试谈电大学生非智力因素的培养

自电大创办以来,人们一直重视电大的教学质量,认为质量是电大的生命。那么,电大教学如何提高质量,以达到开发智力,培养能力的目的呢?我们认为,在重视学生智力因素培养的同时,必须重视学生非智力因素的培养,而且,良好的非智力因素也是每个社会成员应该具备的心理品质之一。下面谈一些个人的看法,供同行研讨。 一、对非智力因素的认识 (一)非智力因素及其在教学中的作用 所谓非智力因素,是指学生个体学习积极性方面的因素:需要、动机、兴趣爱好、态度、世界观。

论县级电大专职辅导教师队伍的建设

电大创办十多年来，人们逐渐形成了这样一个共识：县电大建设是搞好整个电大系统建设的基础。因为县大处于教学第一线，它直接办学和直接管理教学班，属于基层的教学实体。近几年来，电大同仁对县级电大的办学思想、办学模式、多种形式办学等问题进行了有益的探讨，引起了重视。

提高经济管理类学生数学素养的思考

自1983年广播电视大学开办经济管理类专业以来,《经济数学》一直是该类各专业教学计划中的一门重要的必修基础课。回顾十几年来的教学实践,我们不难发现,广大电大数学教师进行的教育基本上是应试教育,很少有人结合该课程的教学,对学生进行素质教育方面的探讨。本文对提高经济管理类学生数学素养的重要性及需要解决的问题二个方面进行了粗浅的探究,愿与同行商磋。

定势思维在数学辅导教学中的作用

数学是思维的体操,思维是智力的核心。所以,培养学生思维能力是电大数学辅导教学的重要任务之一。定势思维作为人们的一种基本思维形式,我们若能正确地认识它的内涵及其作用,则一定对我们的教学大有裨益。本文根据自己多年从事电大数学辅导教学实践的体会,试从对定势思维的认识出发,拟对它在思维活动中的积极作用与消极作用进行了简明地阐述,并提出了克服消极作用的具体办法。愿请教于同行。