妙用《几何画板》 “直观”数学课堂

职高学生普遍存在基础知识不扎实、自信心不足、性格散漫、厌学等问题,导致自暴自弃,情绪低落,对学习丧失信心,但对一些自己感兴趣的事情,参与意识极强,也表现出很强的好胜心。如何投其所好,以看得见、摸得着的事例来激发他们的学习兴趣,提高他们的参与意识,引导他们正确地对待学习呢？《几何画板》绘制的图形非常直观,它能构造出各种各样的几何图形,将一个“活”的几何图形展现在学生面前。

基于实践能力培养的职高计算机高效教学

对于即将步入社会和接受高等教育的职业高中院校的学生来说,计算机实践操作能力的发展和提升对于学生的当下各学科知识的学习以及今后的发展都十分必要且重要。社会和经济的不断发展对高信息综合能力的信息人才不断提升,因此,教师有必要对学生开展高效率的计算机专业知识教学。基于此,笔者通过微课教学,激发学生主动进行学习;任务驱动,促进学生课堂实践学习;以及注重操作,提升学生独立操作水平等三个方面,对基于实践能力培养的职高计算机高效教学进行讨论.

企业工作任务导向下教学内容的项目教学设计

目前各个中职院校都在建立校企合作的新机制,特别是在社会主义市场经济环境下,要以校企两方面“双赢”为目标,教学计划应由企业与学校共同参与制定,教学实际应与岗位需求相符,职业技能鉴定标准应与企业发展同步。本文以汽车起动系统故障检修设计为例,基于工作过程导向构建“个性化记事本”教学实践项目,选取教学实践项目模块,设计出一个完整、可实施的项目教学方案,方案包括教学定位、教学策略、教学准备、教学过程及教学反思等方面,重点突出了项目实施过程,实现了由任务到问题的转化。