高职院校1+X证书制度试点推进与实施研究——以仙桃职业学院物联网应用技术专业为例

推进实施1+X证书制度对我国的职业教育有着深远的意义和影响,文章通过介绍仙桃职业学院与上海仪电(集团)有限公司合作的物联网智能家居系统集成和应用1+X证书制度试点推进实施情况,分析如何有效推进实施1+X证书制度,将学历证书与职业技能等级证书融通,探索物联网应用技术专业复合型技术技能人才培养培训模式、评价模式的改革。

高职物联网专业学生职业能力培养研究与实践——以仙桃职业学院物联网应用技术专业为例

高职物联网专业学生的职业能力对其整个职业生涯起着至关重要的作用。文章以仙桃职业学院物联网专业为例分析了物联网专业特点、人才培养目标和专业岗位群,结合国内先进的教育理念和教育方法构建了物联网专业课程体系、课程内容、实践训练和教学保障四个方面的人才培养机制,形成了有一定特色的物联网专业学生职业能力培养方法,可对高职院校物联网专业学生职业能力培养提供参考和借鉴。

“体操之乡”的演变及启示——以湖北省仙桃市为例

文章采用文献资料、访谈等研究方法,对“体操之乡”仙桃市的体操事业及品牌演变史料链进行构建,对历程与特征进行梳理。研究认为仙桃体操经历了朦胧时期、发展时期、崛起时期、辉煌时期4个时期;在中国竞技体育的举国体制下,仙桃体操始终坚持“教结合”培养模式;在“仙桃体操人”群体的努力下,成就“中国仙桃体操之乡”称号的品牌;仙桃市享誉世界,晋升“百强县市”经济奇迹。进入新时代,为体操事业培养拔尖人才是体操人的初心,擦亮“体操之乡”这块金字招牌是“体操人”群体的责任担当。

机电一体化专业学徒制班实施双导师制的建设研究——以仙桃职业学院为例

现代学徒制是深化产教融合、完善职业教育和培训体系的重要形式,能够最大限度地解决职业教育与工作实际脱节的问题,实现职业教育高质量发展。基于目前新经济形势下高职教育面临的诸多挑战,“多元化的双导师制”人才培养模式被逐步引入到高职教学中。文章基于仙桃职业学院机电一体化技术学徒制班,以三年为一个培养周期,构建双导师运行的机制,组建双导师制教学团队,确立与双导师制相适应的人才培养模式,探索双导师制在运行中的成效和不足,为双导师制建设的创新和发展做出了一定的奉献。

仙桃职业学院护理系男护生职业规划状况的调查分析

目的分析仙桃职业学院护理系男护生的职业规划状况。方法选取2014年6月~2017年6月期间在仙桃职业学院护理系学习并参加毕业实习的100名男护生作为研究对象、同期100名女护生为参照,采用自行制定的《护理专业大学生职业规划调查问卷表》进行问卷调查。比较男、女护生的职业规划问卷评分,对男护生职业规划的影响因素进行单因素分析,采用Logistic回归分析找出影响男护生职业规划的独立因素。结果⑴女护生的职业规划状况明显好过男护生(P<0.05),差异具有统计学意义。⑵护理报考专业是否为第一志愿、是否受过职业指导和期望薪酬3项因素在男、女护生之间存在显著差异(均P<0.05),具有统计学意义。⑶Logistic回归分析显示,护理报考专业是否为第一志愿、是否受过职业指导和期望薪酬均为男护生职业规划的独立影响因素(均P<0.05)。结论职业兴趣、职业期望与职业待遇3项因素影响着男护生的个人职业规划。学院应从男护生的实际情况出发,制定有针对性的职业指导体系,协助其顺利就业。

课程思政视域下高职院校教师数字胜任力结构模型构建及提升策略研究

随着信息技术的飞速发展,数字教学资源不断丰富,教学方式也日益多样化。高职院校教师需要具备一定的数字胜任力,才能更好地将课程思政与数字技术相结合,提高教学质量和效果。在明确高职院校教师数字胜任力的内涵与构成要素基础上,构建了包括课程思政数字教学应用能力、课程思政数字技术素养、思政认知专业发展能力、课程思政数字教学创新能力、相关个人特质等五个维度的结构模型。针对该模型,提出了优化教学设计、加强数字技术培训、促进专业发展、提升创新能力和培养个人特质等提升策略,以提高高职院校教师在课程思政背景下的数字胜任力,推动高职院校教育教学的高质量发展。

土建类专业虚拟仿真实验教学体系改革与实践

实践教学作为土建类人才培养的重要环节,新时代对工程实践和创新能力培养提出了新的要求,本文基于工程项目和创新能力培养的要求,开发了土建类专业虚拟仿真实验教学系统。该系统通过校企联合、开发虚拟仿真实验教学项目以及构建多层次、全类别工程实践虚拟仿真实验平台,推进线上线下混合式实验教学等方法培养学生的工程试验和创新能力。通过本次教学体系改革和实践可以整合资源,解决传统教学实践过程中周期长、具有一定危险性的特点,为学生培养工程试验和创新能力打下坚实的基础。

高职院校专业群与区域产业结构的适应性研究

高职院校专业群与区域产业结构相适应,有利于满足区域产业群发展的人才需求,为产业集群发展提供人才与智力支持,提升专业群服务于区域产业集群的能力,形成专业群与产业群紧密对接的产教融合格局。高职院校专业群要建立“专业—产业”动态调整机制,根据区域产业结构变化趋势及时调整专业结构;明确专业群发展定位,破解同质化办学的难题;建立专业群与区域产业结构的匹配标准,提升专业与产业的契合度;增强专业群的社会融合度,打造专业群与区域产业群相适应的发展平台。

基于深度学习的高职院校在线开放课程设计策略研究

深度学习视角下高职院校在线开放课程具有知识整体性、深度参与性、课堂体验性、成果实用性等特征。明确高职院校在线开放课程设计的主线遵循,要坚持以学习者为中心的设计理念,聚焦学习者高阶能力与素质的培养,落实以问题解决为中心的设计导向,提供丰富的学习支持以促进深度交互。在此基础上,基于深度学习视角,从创新课程设计、梳理课程构成要素、变革教学方式、强化学习情境和交互、丰富评价方式等方面,提出高职院校在线开放课程设计的策略。

OBE理念下高职院校课程诊改模式的构建及应用研究

OBE是以学生为中心,强调学生的学习成果和职业能力为目标导向的教育理念。在分析OBE理念的内涵基础上构建高职院校课程诊改模式,此为基础来设计教学目标、教学内容、教学方法和教学评价,并以《单片机应用技术》课程为例进行实践研究,对课程诊改提出相应建议。实践证明,该模式能够可以有效地提升教学质量,培养出更加符合行业需求的高素质技能型人才。

清廉高校建设路径研究——以仙桃职业学院为例

问题清廉高校建设与党建引领、人才培养、专业建设、队伍建设等工作有机融合不够,清廉宣教围不够浓厚,清廉文化培育力度有待加大,重点领域廉政风险的梳理整治仍需进一步加强。

用现代教育技术提高小学低年级识字教学效率研究

本研究关注小学低年级识字教学效率的提升,从教师培训、资源整合、教学方法创新及评价体系构建等方面进行了全面探讨。通过实证研究方法,分析了现代教育技术在小学低年级识字教学中的应用及其效果。结果显示,现代教育技术显著提高了学生的识字效率、速度和兴趣,为教育实践提供了有益的参考。研究还指出,应结合现代教育技术的优势与传统教学方法,不断完善教学策略,以更好地促进小学低年级学生的全面发展。

边缘计算与工业物联网的集成研究

深入探讨边缘计算与工业物联网的集成,研究其在工业生产中的应用。通过分析边缘计算和工业物联网的基本原理和特点,揭示了它们之间的关系和融合方式。此外,调研和分析了边缘计算在工业物联网中的具体应用案例,包括实时监测与控制、设备管理与维护以及数据分析与预测维护等方面的应用。同时,研究了边缘计算与工业物联网集成中所面临的技术挑战,并提出了解决方法和策略。

混合式高职英语课堂中融入课程思政的教学实践探索

为了实现立德树人的根本任务,高职英语教师以英语课堂为载体,积极融入德育元素,将英语课堂与思想政治教育相结合,全面开创新的课程思政格局,确保学生能够成长为德才兼备的英语应用型人才。但是传统说教式的教学模式导致学生对英语学习比较抵触,整体的课程思政育人效果也得不到保障,教师应主动打破传统,精心组织开展线上线下混合式教学活动,实现协同育人。让学生能够在广阔的时空范围中主动释放天性,实现高效学习、快速吸收,逐步形成正确的人生观、世界观及价值观。本文从混合式教学与课程思政的基本内涵着手,深入分析混合式高职英语课堂中融入课程思政的教学实践意义、思路和具体对策。

网络学习平台在药理学实验教学中的应用实践

本文探讨了网络学习平台在药理学实验教学中的应用。通过建立药理学实验教学模块,利用网络学习平台提供在线实验操作、数据分析、讨论交流功能,对学生进行药理学实验教学。通过调查学生的学习成绩和满意度,发现网络学习平台在药理学实验教学中具有明显优势。结果表明,网络学习平台能提高学生对药理学实验的理解程度,提高学生的实验技能和数据分析能力,增强学生的自主学习能力。因此,网络学习平台是一种有效的药理学实验教学工具,值得在实践中推广应用。

“三全育人”格局下高职院校专业思政建设探索与实践——以临床医学专业为例

专业思政是结合专业教育与专业特质开展的贯穿教育教学全过程的思政教育[1]。加强专业思政体系建设对于新时代的思政教育、课程思政及专业人才培养质量提升都有重要价值,对落实立德树人根本任务起着至关重要的作用。仙桃职业学院临床医学专业主动服务区域民生,为培养服务基层的“厚德精医”时代新人,践行“三全育人”理念,构建了“1234”的专业思政育人体系,将育人贯穿于专业人才培养全过程、各环节,在人才培养、社会服务、课程建设、队伍建设等方面均取得了明显成效。

关于职校思政教育与职业素养教育融合的思考

职校思想政治教育与职业素养教育的融合,符合职业教育的发展方向及发展要求,因此该项教育工作应当受到职校的足够重视。本文明确了该项融合教育的重要性,重点从不同的层面针对融合教育策略进行了分析探讨。

校园足球2.0时代视域下师资队伍建设研究——以仙桃市中小学校园足球师资队伍为例

本文以仙桃市中小学校园足球师资队伍为例,对仙桃市中小学足球师资队伍建设进行分析,探讨制约仙桃市校园足球师资队伍建设的因素,提出仙桃市中小学足球师资培训路径,以期为校园足球2.0时代视域下师资队伍建设提供参考。

新媒体时代教师阅读的机遇、困境与愿景

新媒体时代的快速发展让人们的阅读呈现出阅读行为碎片化、阅读体验多元化、阅读方式视觉化、阅读交流互动化等特征。教师作为特殊的阅读群体,其阅读具有专业性、智慧性、深度性、产出性和示范性的特征。新媒体时代为教师阅读带来机遇,同时也带来多方面的困境。分析其机遇和困境,提出新媒体时代教师阅读应注重营造阅读文化环境,强化阅读价值内容供给,注重阅读资源整合利用,发展教师阅读合作文化,以此不断深化自身素养和专业水平。

新职业教育法实施背景下高职院校“双师型”教师队伍建设研究

新职业教育法实施背景下加强“双师型”教师队伍建设,是高职院校“双高计划”的重要任务。从高职院校“双师型”教师队伍的实际出发,分析“双师型”教师队伍建设中存在的问题和原因,提出建立科学的“双师型”教师认定机制、健全“双师型”教师培训体系、建立完善的校企协同育人机制、健全“双师型”教师队伍的管理制度、落实“双师型”教师队伍建设的保障机制等具有可行性的对策与建议。