小学数学课堂习题的分层设计探讨

随着新课改的实施,小学数学课堂教学的教学目标逐渐发生了改变,教师在教学的过程中不仅要确保完成课程的教学任务,还要确保学生课程学习的效果。分层教学是一种有效的教学方法,可以实现教学效果的有效提升。如何实现小学数学分层教学一直是数学教师所关注和研究的重点问题,文章以小学数学课堂习题为切入点,简单分析了小学数学课堂习题分层设计的必要性、教学现状,并提出实施小学数学课堂习题分层的策略,期待对广大教育同仁有所帮助。

让思维具有创造性——例谈阅读教学中创造思维能力的培养

语文课程标准指出,阅读教学要关注＂儿童的个性发展＂,＂培养学生的创造思维＂。怎样在阅读教学中培养学生的创造思维呢？凭借文章内容,训练发散思维。发散思维也叫求异思维,是一种扩散状态的思维模式。

善意的谎言

飘动着栀子花香的雨夜,我独自一人在灯下夜读,突然电话铃声响起,我拿起听筒。'是周老师吗?我是潘良的妈妈。'电话里传来家长的问候声。'哦,是我。您有什么事?'我答应道,马上反应过来,这是刚从外地转学过来的潘良同学的家长打来的,这个孩子基础特别差,更让人头疼的是一笔字写得漫天飞舞,难以辨认。作为小学生,孩子的这种马虎习惯可不好。

推开家门 开启心扉

记得儿时读书的时候,农村的家访很触动学生和家长的心。不管是雨天还是雪天,时常在羊肠小道上看见老师家访的影子。那时候,老师家访常常选择在晚上,因为白天家长都在田里干活,耽误不得,只有晚上,家长和学生才有时间在家。那年我读初中,在班上成绩平平。那时候,学生最自豪的事情就是老师来家进行家访,我也盼着老师来家访。盼呀盼呀,读初三那年。