时间的评价

桌上是一盏昏黄的油灯,灯芯上的火焰不断跳跃着,似乎随时都会熄灭。桌子两边堆着高高的竹简,他坐在桌后,眉头紧锁,拿起一卷竹简,又小心地用绳子绑好。他想起了不堪回首的往事。明明说了实话,为什么圣上要判他入狱?他没有做错什么,为什么要受此等羞辱?几滴泪落下,落在了竹简上。他凝视着竹简,不禁叹了口气。

小学体育课堂足球训练效率提升策略探讨

少年强则国强,从小培育学生们的身体素质是很有必要的。小学体育课堂是学生们放松身心的场所,也是顺应新一轮全方面发展改革的产物。体育课堂更是学生学习体育技能的主要途径,足球训练作为其中一种较为热门的形式,一定要注重日常训练的效率。足球运动注重团队间的配合,只有在有限的课时里保证训练的有效性,才能得到实质性的教学效果。

小学美术课堂教学方法探究

美术是小学阶段的重要科目,是陶冶学生情操、培养学生审美意识和艺术修养的有效途径,同时也能够帮助学生形成良好的思想道德品质、促进学生知识、技能全面发展。教学方法的选择和运用是直接影响课堂教学效率和效果的重要因素,也关系着美术教学价值和作用的发挥。对此,本文将从合理运用信息技术、注重有效问题驱动和采用有效教学评价三个方面出发,系统地分析和论述小学美术课堂教学的有效方法和具体策略,希望能为一线的小学美术教师提供有益的教学参考。

让“目标”成为课堂教学的“航标灯”——语文课堂教学目标的问题与对策

教学目标在教学中有很重要的作用。课程专家崔允都教授说：“它既是教学的出发点，也是归宿，或者说，它是教学的灵魂，支配着教学的全过程，并规定教与学的方向。”在课堂教学伊始，学习目标具有十分其强烈的激励作用，它能激发学生的学习动机，

让“生成”熠熠生辉

叶澜教授曾说：课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的过程。这说明我们的课堂教学，是一个动态生成的过程。对于“生成”的课堂，教学不应当是一个封闭的系统，也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式。预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验，要鼓励师生互动中的即兴创造，超越目标预定的要求。那么，面对课堂中超越预设、鲜活丰富的即时“生成”，教师该怎么做呢？

用好教材辅料 增强教学魅力——教材辅料的教育价值和教学方法

信手翻开人教版一至六年级的课标实验教材，可看到大量的情境、图片、例题和习题，这些内容是教材主料，在教学中能引起广大教师的足够重视。再细看教材．不难发现其中还穿插编排了《生活中的数》《生活中的数学》《数学游戏》《你知道吗？》和《阅读材料》等板块内容．这些内容姑且称之为教材辅料，它们在教学中还未能引起教师们的充分认识和高度重视．部分教师甚至对其感到陌生和茫然。

掌为谁鸣

在一次全省小学数学优质课竞赛的观摩活动中,一位教师执教了人教版课程标准实验教科书五年级上册的《用字母表示数》。在当堂练习中，出现了下面的教学片段：

对《搭配中的数学》活动设计的思考

《搭配中的数学》是人教版课程标准实验教科书三年级上册第九单元《数学广角》中的内容。这节课的教学，是在学生已有的知识和经验基础上，通过观察、猜测、操作、合作交流等活动找出事物的排列数与组合数。这一内容的学习重在向学生渗透排列和组合的数学思想，培养学生有序地、全面地思考问题的意识和方法。

一粥一饭当思来之不易——《一粒粮》校本课程介绍

2020年,教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,明确指出:学校要对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动,为劳动教育的实施创造必要条件。让学生在劳动实践活动中懂得劳动的辛苦,从而尊重劳动,尊重劳动者。“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”,为帮助学生了解与粮食有关的知识,培养学生热爱劳动的良好习惯,传承“节约粮食”这一中华民族传统美德,增强学生爱家乡、爱祖国的情感,仙桃市沔州小学结合仙桃地域特点和“鱼米之乡”的资源优势,开发了校本课程《一粒粮》。

积淀汉水文化 厚植家国情怀

仙桃市沔州小学毗邻汉江,学校秉承幸福教育思想,围绕“书香艺趣,雅韵童年”的办学理念,立足于夯实学生的文化基础,引导学生拥抱大自然,培养学生爱家乡、爱祖国的家国情怀,编写了《汉江溯源》校本课程。2020年5月,编写组的老师们从沔州小学西校区出发,沿汉江堤,一路经过北坝闸、欧湾闸、三水厂、蔡滩深水港、徐鸳泵站等汉江水利工程,抵达研学目的地,那曾经繁华过的汉江古渡头——郑场渔泛峰。

注重童趣教拼音——《ao ou iu》教学片断与反思

一、激趣导入,复习旧知 师：同学们,你们看,太阳都升起来了,单韵母们还在家里呢,咱们来请单韵母和我们一起做口腔体操,好不好!（生齐说好）咱们一起喊：＂喂,做口腔体操啦!＂

让每一个孩子闪闪发光

课程是学校落实立德树人根本任务的重要载体,丰富的校本课程为学生提供多元化的成长平台,利于促进学生全面发展、个性化发展。近年来,地处江汉平原腹地的仙桃市沔州小学紧紧围绕学生发展核心素养,充分发掘地方资源育人价值,开发出一系列别具特色的校本课程,在丰富学校内涵的同时,潜移默化中改良了一方教育生态,探索了一条乡村教育特色发展之路。本刊编辑部特策划一期专题,分享沔州小学课程建设经验和成果,以资交流借鉴。

优化教学 提高质量——浅谈构建和谐高效课堂机制

课堂教学是提高学校教育教学质量的核心所在，构建和谐高效的课堂教学机制是每个教育教学管理者面临的一个基本问题。为了最大限度地发挥课堂教学的主阵地作用，大面积提高教育教学的质量，我们制定了以下优化导向：

播撒科学的种子

为了适应科技的迅猛发展,培养学生的核心素养和科学精神,以及适应终身发展和社会发展所需的必备品格和关键能力,仙桃市沔州小学开发了《爱上科学》家庭系列校本课程。《爱上科学》家庭系列课程按照年级设置了以下六项内容:一年级为家庭种植园。学生领取种子、种植、记录种子的生长过程,教师引导学生积极与大自然对话,亲身体验劳动的乐趣。二年级为家庭饲养园。学生饲养动物,在饲养过程中培养观察能力与耐心。三年级为家庭科考队。组织以多个家庭为单位,确立一定的主题,带领学生进行科学考察。

坚持党建引领 践行“幸福教育”理念

仙桃市沔州小学以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导,将党建工作与学校“幸福教育”理念深度融合,发挥基层党组织的战斗堡垒作用,加强师资队伍建设,提高教育教学质量。强化政治思想引领,常态化推进理论学习学校始终把政治建设摆在首要位置,把党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力转化成引领学校高质量发展的核心竞争力。学校逐级建立和落实党建工作责任制,先后出台《沔州小学民主议事规则》《沔州小学政务校务实施方案》《沔州小学党风廉政建设方案》等,将党建责任量化到岗、明确到人、具体到事。

快乐的星期六——人教版三年级下册期末复习试题

小朋友们，你们知道吗，星期六聪聪和明明约好了一起去逛商场，结果啊，在商场里他们发现了好多好多的数学问题。现在他们想考考你们呢!你们敢于接受他们的挑战吗？如果愿意，就拿起笔吧——

这样的内容需要专门教

生活常识性内容要不要专门进行教学,是当前大家争论的焦点之一。有一部分老师认为,学科间的渗透、日常生活中的感知、现实生活中的体验等间接性学习都已使学生对生活常识性内容有了一定的认识,而且身边的一些事例也说明了“体验比讲解更有力”。还有一部分老师认为,生活常识性内容不是孤立存在于数学之中,它们与数学中的其他知识有着不可分割的联系,因此,这样的内容必须教学。生活常识性内容,学生大都或多或少地接触了一部分,可是学生掌握的程度如何、是否全面、教学该从哪个层次开始,可能还需要我们进一步探讨。

我读徐斌

2004年的12月,仙桃市教科院举办的“全国著名小学数学特级教师新课程教学艺术展示暨教学专题报告会”活动,那是我第一次听徐斌的课。他身材不高,戴着一副眼镜,浑身透露出一股儒雅和睿智。第二次听他的课,是今年的4月初,在中南财大学院。这两次聆听,让我萌发了读他的念头。

《学记》教学思想的现代启示录——以《历史与社会》教学实践为例

写于公元前战国末年的《学记》，总结和概括了先秦儒家的教育经验和理论，在人类历史上，第一次比较系统地阐述了一些重要的教育理论问题。它在具体分析教育、教学的成功与失败经验教训的基础上，从启发诱导和学思结合的指导思想出发，提出了一系列有益的教学原则和教学方法。这些原则和方法对当今《历史与社会》课程的教学有着许多重要的启示。本文就此谈谈笔者的认识。

《猫》说课稿

一、依据课标说教材《猫》这篇课文是小学语文S版五年级下册第二单元以“人类的伙伴”为主题的一篇精读课文,本单元的重点是学习作者怎样仔细观察,并把动物的特点写具体,又是怎样真实地表达人与动物之间的感情的。这是著名的语言作家,幽默大师老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章以作者对猫的喜爱之情为主线,贯穿了猫的古怪性格及满月小猫的可爱形象,栩栩如生,给读者留下了深刻的印象。