小学音乐教学的深层意蕴初探

音乐是人类不可或缺的精神产品,可以满足人类社会生活的需要,呈现个体生命并引领精神成长。小学音乐教育应该有丰富的生命蕴含,教育孩子们多参与生命体验、热爱生活、超越自我。但是当前模式化的小学音乐教学却忽视、遮蔽了生命成长引领。针对这种现状,小学音乐教学应该重视生命成长引领,努力做到个性化、艺术化、创造性,从而提升小学音乐教学质量和学生的生命品质。

小学语文经典诵读与“视域融合”教学范式研究

本文聚焦小学现代语文阅读教学模式创新。文章从时代转型角度探讨语文教育模式影响及效度，分析其对于经典诵读的价值。文章旨在厘清时代转型与教育模式创新耦合，聚焦影响这一耦合的重要前提，通过对于模式创新和治理思路的探究，为语文教育决策、改章探索新的路径。

小学语文朗读训练策略

随着新课程改革的不断推进,小学语文逐渐重视起朗读教学在语文教学中的重要意义。在语文课程的学习中,朗读是提高学生阅读体会,增强学生文学素养的必要途径之一。因此,对于朗读,教师应当重视学生的朗读训练。本文主要研究了小学语文朗读的意义、存在缺陷和主要训练策略。

数学图形与几何有效教学的实践

目前受传统观念影响,小学数学图形与几何教学的效率不太理想,不仅较难培养小学生的空间想象能力以及思维能力,甚至于个别小学生会因为学不会相关知识而出现抵触心理.对此,我们需要加强对小学数学图形与几何有效教学的研究实践,结合其他优秀的教学经验,不断改进以及创新,从而让小学生爱上数学并积极主动地参与到数学学习的大潮中,以提高整个教学的有效性.

慕课时代下课程教学方法改革探究——以《意大利语语音基础》课程为例

慕课的学习模式具有开放性,学习对象没有特定限制,可以针对多人授课,是一种全新的教学模式。慕课为教育教学改革带来了全新动力。以《意大利语语音基础》课程为例,探究慕课背景下教学方法的改革。

打造有魅力的数学课堂——“集合问题”说课

'集合问题'是人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第九单元《数学广角》的教学内容。如何让这节课的教学更富于数学魅力、更有教学活力、更显思维张力?笔者从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法和教学流程等方面加以探讨。一、教材分析'集合问题'这节课以学生参加跳绳和踢毽两项比赛为素材,充分运用几何直观帮助学生分析理解,进而向学生渗透集合的数学思想。其实,学生在一年级学习分类时就已经初步感悟了集合的思想方法,

浅谈“搭配”教学中有序思维的培养

有序思维是一种重要的思维方式,培养学生的有序思维,需要贯穿于课堂教学中,通过巧妙导入,让学生体会有序思维的作用;通过巧妙的展示,让学生领会有序操作;通过巧妙练习,让学生学会有序迁移。

《除数是两位数的除法》课堂实录与评析

一、教学内容人教版四年级数学上册第六单元《除数是两位数的除法》第76—77页例3和例4。二、教学目标(一)使学生能够运用四舍五入的方法试商,正确计算除数是两位数、商是一位数的笔算除法。(二)在问题解决的具体情境中培养学生自主观察、分析、归纳及综合运用知识的能力。(三)在自主探索、交流中激发学生对数学学习的兴趣,培养学生自主学习的精神。三、教学过程(一)创设情境,导入新课1.课前交流师:今天这节课,老师带领大家到商场去学习与数学有关的知识,你们准备好了吗?

计算教学中的突出问题及其解决策略

计算教学是数学教学主要内容之一,贯穿于数学教学全过程,且与学生终身学习和生活相伴,是每个公民必备的基本素养。面对计算教学中情境好看不好用、理法好分不好合、计算好讲不好探、算法好多不好优、估算好估不好选等突出问题,广大教师要敢于直面问题,深刻剖析问题,科学解决问题。

“认识小数”教学实录与反思

<正>教学内容:人教版数学三年级下册第七单元《小数的初步认识》第91~92页。教学目标:通过现实情境,帮助学生了解、认读一位小数;通过观察比较,培养学生观察、概括和类推能力;通过实际运用,让学生感受数学与生活的密切联系,从而激发学习热情和兴趣。教学重难点:初步认识一位小数的意义。教学准备:课件、米尺、彩带、硬币。教学过程:一、创设情境,引入小数1.导出小数师:同学们,在我们的家乡仙桃市。