小学数学课堂实施有效性教学的途径与方法

在小学教育这个阶段上,数学课程的学习对小学生们有着重要的作用。在新课改的背景下如何发挥教学有效性将是老师们需要思考的重心,面对小学数学课堂的构建的数学概念的传达普及的过程,要意识到可能会出现很多需要解决的问题,在尤其针对数学课堂的教学改革当中,一定要根据时代的发展和小学生们真正的成长需求进行课堂建设,结合有效性的方面来融入到数学课堂教学中。

提高小学数学课堂学生专注力研究

对于学生来说,在学习的过程中拥有良好的专注力是十分重要的。良好的专注力是数学课堂成功的开始。让学生拥有良好的专注力,是提高课堂教学效率的一种途径。由于小学阶段的学生活泼好动,对外界事物充满了好奇,因此,死板的课堂教学方式并不能提高学生的专注力。教师应该注意运用更加完善的课堂教学方式对开活跃课堂,提高学生的专注力。

浅谈发展小学生数学语言

爱因斯坦说过:“一个人的智力发展和他形成概念的方法,很大程度是取决于语言的。”语言是思维的过程,也是思维的结果。对小学生来说,由于信息量摄入少,不少小孩子能“做数学”,但不会“说数学”,缺乏数学语言。特别是在小学低段,儿童语言区域狭窄,更缺乏数学语言,而且语言不规范、不完整、不准确,在课堂上,特别是单独回答问题时,说一句完整的话是比较困难的。因此,教学中教师要更新观念,做到有计划、有目的、有序地进行训练。创设教学情境,引导学生用完整、准确、科学的数学语言表述思维的过程,提高他们的数学语言表述能力,充分发挥他们的潜能。

基于数学核心素养的小学教育专业课程的改革

随着新课改的不断进行,越来越多的学校开始响应国家的号召,逐步投入到课程改革工作中去。新课改对于现在学生的要求不同于以前的就是,越来越重视学生的核心素养发展。核心素养开始渗入到各个阶段中去,不只是大学,小学中学更也是注重核心素养的培养。小学数学也是一门比较重要的课程,关于数学的核心素养培养也是非常重要的。

真心爱孩子 真情献教育

二十年前,怀揣着美丽的梦想,我踏上了这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路,一路走来,虽有“山重水疑无路”的困惑,但更多的时候是“柳暗花明又一村”的惊喜。二十年的辛勤耕耘,二十年的默默守望,使我深深地爱上了教师这一平凡而充实的职业。