为何连年花枝俏——谢场中学新课程异步教学改革实验汇报

一异步改革 成就辉煌 谢场，曾是革命的老苏区，这里曾演绎过许多感人的英雄故事，在行政区域划分上，地处湖北仙桃市的西陲，与湖北潜江市毗邻，这里地广人稀，交通不便。如今偏僻的谢场中学却成了人们口头心中称赞的“成功与辉煌”舆论的中心，是莘莘学子鲤鱼化龙的圣地，是激情少年鹰隼试翼的苍松。邻近县市、乡镇的学生家长，

浅谈数学异步教学中学生阅读能力的培养

异步课堂教学的着力点是如何培养学生的自学能力，教材是学生获取知识的主要渠道，是学生能力培养的凭藉。教学实践中，我感受到，只有培养好学生的阅读教材的能力，才能为培养学生自学能力打下扎实的基础。

浅谈数学异步教学中学生阅读能力的培养

异步课堂教学的着力点是如何培养学生的自学能力，教材是学生获取知识的主要渠道，是学生能力培养的凭藉。教学实践中，我感受到，只有培养好学生的阅读教材的能力，才能为培养学生自学能力打下扎实的基础。

多法并举,提升学生的阅读能力

阅读教学是语文教学中的重头戏,是学生、教师、文本相互之间对话的过程,面对新课标与新教材,语文教师精心设计课堂创意表达,是搭建阅读与写作之间的有效桥梁。它能让读与写紧密结合,让读与写比翼双飞。它可以是教学设计时精心预设的,也可以是动态课堂中自然生成的;可以是书面的,也可以是口头的。它能引导学生穿行于文本,徜徉于文本所创造的意味、意蕴、意趣之中,使阅读教学的课堂从＂索然无味＂变得＂有滋有味＂,

简析初中物理实验教学方法的创新思路

初中时期，学生初识物理理论知识，实验教学的内容较比小学阶段的简易教学更加深入，是奠定物理知识基础的阶段，决定着物理学科后续学习效果是否理想。因此教师应当充分注重这一阶段教学方法的改善与创新，为学生打好物理基础，才能让学生在下一阶段物理学习过程中更加如直得水，因此以下将以此课题为方向进行探讨。以得出合理且高效的初中物理实验教学革新思路。

全面掌握知识 综合提高素质——浅谈物理课堂中八个基本教学

物理知识，来源于自然世界，服务于人类社会，它对人们的生产、生活能够产生重要的作用。所以初中学生学好物理，绝不仅是为了考试获得高分，更重要的是他们所学的物理基础知识，一定会对他们一生的生活和工作质量都产生影响。因此，我认为初中物理教学，必须严格按照《新课程异步教学方法论》的“八个基本”严格设计学习过程，让学生尽可能全面掌握基础知识，从而提高学生发现、运用、推广物理相关知识的综合素质。

浅谈基础教育课程改革和异步教学的关系

我国的基础教育课程改革纲要（试行）是为贯彻中发[1999]9号和国发[2001]21号文件精神颁发的。基础教育课程改革的目标有六条，其中与“教”、“学”有关的有三条：1．改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；2．改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，

训练——异步教学改革持续发展的关键一招

在初中，异步教学改革的可持续发展，关键在组织好每年新生的“训练”。每年新生扎实有序有效的训练，才能使异步教学实验在一个学校良性循环。

正确处理新课程异步教学中的十大关系

谢场中学，从1998年开始借重异步，打造名校，六年磨剑，超越发展，名扬荆楚。异步教学，成就了这里的老师，使名师辈出；培育了千里马，使学生得到长足发展。学校一年大变样，两年迈大步，连续五年创辉煌。仙桃市教育局在谢场中学连续召开了两次“异步教学改革现场会”，教育局长邹汉林同志高度评价了我校进行的改革大业，他说：“谢场中学地处仙桃市的西部边陲，地理位置偏僻，地方经济不够发达，学生来源于农村小学，基础很差，就在这样的条件下，谢中人运用了先进的异步教学理论，坚持不懈地抓好课堂教学改革实验，

语文教学中如何体现“八个基本”

异步教学要体现如下八个方面的教育：即基本事实、基本理论、基本技术、基本技能、基本作业、基本综合学习实践成果、基本思维方法、基本情感态度和价值观。因为它不仅反映了知识的产生和发展过程，同时也揭示了学生学习、成才的规律。因而，在语文教学中必须根据“八个基本”的要求，结合教学目的、知识点的分布、内容的难易及班上学生的特点，来有效地去指导学生学习。

观念一变天地宽——运用异步理论实施英语课改的点滴体会

我是一位从事多年英语教学的“老”教师，好长一段时间里，不思改革教法，沿袭旧的教学模式。课堂上经常是“三部曲”：首先领读单词，学生接着读记；其次再领读课文，学生复读；第三翻译、讲解、练习。不管学生能否接受，不顾学生的感受如何，不分教学对象，不择教材内容，一视同仁，一点创新意识都没有。学生深感枯燥乏味，搞的头晕眼花，绝大多数学生积极性下降。而此时，老师不顾实际情况还去指责学生。因此，调动不了广大学生的学习兴趣。

根据基本事实 创设激趣情境

异步教学要求教师要创设问题情境，以调动学生解决学习问题的积极性。这与新课程教学要求教师创设激趣情境，以激发学生的学习兴趣的理念是完全一致的。目的只有一个，让学生在与实现教学目标相一致的教学情境中．发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，以期提高学生的学力。

异步教学成就谢中连续七年辉煌

自1998年引进异步教学以后，我校一年摆脱困境，两年初见成效，三年名震仙桃，出了个中考状元关国瑞。2005年，我校段政又夺中考魁首。2006年仙桃市中考状元又一次花落谢中。出奇，这是仙桃市教育史上的奇迹，哪有五年中，三个中考状元出于同一学校的？于是“谢中现象”吸引四方同行的眼光来透视，仙桃教育界把“外学衡水，内学谢中”的口号喊得更响。

好雨知时节 当春乃发生

我是一名初三学生，在谢中学习两年有余。在这两年多的学习中，正好碰上了谢中教学改革，大力推行异步教学的好时光。

教改贵在诚心与坚持

地处仙桃西部边陲的谢场中学，为顺应现代教育发展的潮流，从1998年开始，大兴教育改革之风，启动结构工资制，落实教师聘任制，探索新的教学模式与方法，使学校面貌有了改现，教学质量也有起色，赢得了社会各界的赞誉。回顾学校所走过的路程，我最深的感受是：教改贵在诚心与坚持。

在异步教学中我与学生同发展

自1998年学校引进异步教学法以来，迄今已有6个年头了，6年来，在思想观念上，我走过了从不理解、冷眼旁观到主动参与．积极倡导的漫漫长途；在教育教学上，我经历了从不适应到适应，再到比较顺利的变化过程。

异步教学切实管用

我校推行黎世法教授创立的异步教学法已有六年，取得了骄人的成绩。异步教学理论已走进一师生的心灵，遍布于每一个课堂。我在几年的数学教学实践中，也慢慢领略到了异步教学法的优势所在：切实管用。

怎样过好训练关

训练阶段主要是教师运用异步教学理论和方法，使学生通过训练初步掌握基本的学习方法和学习技能。每个学生是否过了训练关，是关系到异步教学能否正常进行的决定性条件。