高中物理教学中培养学生探究能力的策略分析

新课程背景下,教师愈加重视高中物理教学,强调对学生探究能力的培养,提高学生的抽象思维,减轻学生课业方面的压力,促进学生综合能力的发展。基于此,文章首先简要地介绍高中物理教学中学生探究能力的培养原则,接着从情境构建、实验教学、合作学习、信息化教学、生活实践和任务驱动六个方面提出了一些有效的培养策略,以期为高中物理教师教学提供参考。

高中语文群文阅读教学的策略

随着新课标的实施,群文阅读教学越来越受到广大教师的认可。高中语文教师开展群文阅读教学,对于促进学生内化所学知识、培养学生良好的阅读习惯、拓宽学生的文学视野具有重要的意义。基于此,本文分析了实施高中语文群文阅读教学的意义,并提出了一系列具有针对性的教学策略,旨在为广大教师提供有价值的参考。

高中数学课堂中学生创造性思维能力的培养

教育是一个永恒的主题,创造性思维能力是中学生思维能力中最重要的一种。国家越来越重视中学生数学创造性思维能力的培养,并推出了一轮新的教学改革方案。作为对学生的重要引导,教师还应转变传统的教学思想,在实践中不断进取,探索合适的途径。根据学生创造性思维能力的变化,应加强对数学的整体理解,引起教师的足够重视,注重学生创造性思维能力的培养。

浅谈高中数学课堂教学中学生学习兴趣的培养

俗话说“兴趣是最好的老师”,这个句子很普遍,高中生学习数学也是如此。只有激发学生的学习兴趣,提高学生的主观能动性,才能使数学知识从枯燥乏味变为新鲜有趣,这对提高学生的学习自主性和探究性具有积极意义。当激发学生的学习兴趣时,他们往往会改变以往的“绕道走”态度,在遇到数学难题时变得活跃起来。对培养学生的数学思维,提高学生的核心数学素养,培养学生的数学素质具有积极的意义。本文着重探讨在高中数学教学中培养学生的学习兴趣,以期为高中数学的发展和学生学习效率的提高提供新的思路。

中学生弱科提质策略

英语是一门基础学科,英语成绩的高低,直接会影响到其他科目的成绩。弱科对学生的中考成绩高低起着至关重要的作用。对在中学生中出现的弱科现象,笔者通过班主任工作以及平时的观察,结合教学经验,对此进行了初步探索,并提出相应的对策。

高中数学教学中学生创新教育的方法

数学作为一门基础工程学科,一直受到各学术界的关注。特别是在新课程改革中,高中数学教学新理念的实施引起了中国教育界的关注。在新的课程改革下,高中数学改变了传统的教育模式,呈现出以开放独立的数学课堂为主要教学模式、自学探究课外活动、轻松愉快的学习与交流模式的教育模式新时代。新课程改革的教育理念取得了可喜的成绩,但新课程改革下全面实施素质教育的道路依然漫长。因此,本文分析了高中教育的现状,并对如何提高高等教育数学水平作了简要的阐述。希望本文能为数学教育行业提供一些参考资料,以指导高中数学教师创造性地开辟新课程教学改革的实施方向。

锡矿石选矿工艺研究现状与进展

从锡矿、铁锡矿的种类及其在国内外的分布出发,综述了国内外锡选矿工艺及研究的现状与进展,提出了铁锡矿选矿工艺的发展方向。

Banach空间的不动点定理及其证明

中闭球到自身的连续映射至少有一个不动点(BROWER不动点定理)。给出了Banach空间中的不动点定理及其证明,该定理可以作为BROWER不动点定理的推广。

“带电粒子在电场中的运动”解题策略

带电粒子在电场中的运动是“静电场”这一章的重点，也是难点，由于它融合力学、电学等知识，一般是运动情况复杂、综合性强，多把电场的性质、运动学规律、牛顿运动定律、功能关系等知识糅合在一起，突出考查学生对物理过程和运动规律的综合分析能力、运用数学解决物理问题的能力及空间想象能力．因此，学生对这类题目心有余悸．本文就“带电粒子在电场中的运动”解题策略举例分析，希望对同学们有所帮助．

创造充盈“语文味”的课堂

正"语文味"的概念是深圳教育科学研究院中语教研员程少堂老师首次提出的。他认为:"语文味是指在语文教学中,在一种共生互学(互享)的师生关系中,主要通过情感激发和语言品味等手段,让人体验到的一种令人陶醉的审美感。"应该说,"语文味"是语文课堂的灵魂。在语文教学过程中。

变与不变——读海明威的《桥边的老人》

《桥边的老人》以20世纪三十年代西班牙内战的背景，以其巧妙独特的构思和取材，深刻揭示了战争的残忍和罪恶，表达了对饱受战争创伤的、生活不幸的人们的深切同情，同时还生动展示了战火纷纷飞的年代里人性中的善良、对生命的尊重和对和平的渴望。

线性规划常见错误剖析

本文将常见错误加以剖析，以期帮助同学们诊断出自己的思维缺陷，澄清一些模糊的认识，提高复习效率． 一、忽视可行域边界致错 例1 已目标函数z=2x＋y满足{x-4y＋3≤0 3x＋5y〈25 x≥1则有（ ）.

自制纵波演示仪的方法及其作用探讨

纵波是和横波不同的一种机械波，在波动中，质点的振动方向和波的传播方向平行。同横波一样，介质中质点只是在平衡位置附近作周期性的振动，不会随着波的传播而前进。纵波的形成不需要介质具有切向弹性力。只需要体变弹性力即可，因此，纵波可以在固体中、液体中及气体中传播。纵波在传播时，沿传播方向介质的密度不断发生变化，对弹簧来说，纵波的传播使疏密度不断变化。该演示可以真实地观察纵波的形成与传播过程。

基于深度学习理论的《乡土中国》阅读策略

费孝通先生的《乡土中国》,进入统编高中语文必修(上)第五单元,成为整本书阅读的教材单元,规格之高,地位之重,倍受教师、学生、家长的关注。但对学生而言,因其反映的社会生活久远而隔膜,学术论述的艰深而枯燥无趣,在阅读时大多数学生叫苦不迭,甚至读不下去。对教师而言,缺乏现成的、具体的、成熟的阅读指导而惘然少策。教学一线呼唤科学的阅读策略。在深度学习理论引领下,经过两个学年的阅读实践和研究,我们形成了一条线索、两个世界、三种收获、四类课型的阅读模式,简称“1234”整本书阅读模式。

浅谈高中数学教学中对学生创造性思维能力的培养

众所周知,高中数学是一门既强调逻辑思维又强调创造性思维的学科。创造性思维能力作为我国大多数学生的一种薄弱能力,受到了学校和教师的广泛关注。人才是社会进步不可缺少的重要资源。学校教育应从教师的教学理念出发,培养学生的想象力和创造力,促进学生的全面发展。通过对创造性思维形成的主要因素的简要分析,阐述了高中数学教学中培养创造性思维能力的主要途径。

高中数学教学中排序算法的分析与讨论

本文首先总结排序算法的发展现状和分类,然后对内部排序中的交换排序和插入排序做了进一步的研究,包括对其基本思想和实现方案的研究。在基于冒泡排序和简单插入排序的基础上更深入的研究了快速排序和希尔排序这两种更为有效的排序方案并分析和比较这些算法的性能。

关于“数学思维”在高中数学教学中的应用探究

近年来,在数学高考试题中不等式方面的题型占据了一定的比例.这个板块的知识点,对高中学生而言是需要重点掌握的.在高中数学不等式教学中运用数学思维,有利于培养学生的解题能力,也有利于提高教学效率。

例说高考语文文言文实词词义的推断方法

在高考中文言文实词的考查是一个重点内容,不管是在单独的实词解释中,还是在翻译时都要考查实词的含义.为了更好地完成文言文实词的教学和应用,笔者结合自己的教学实践和经验总结了五种推断文言文实词的方法,即：代入语境法、位置定性法、对称结构法、联系成语法、形训推断法.

例谈高考多元最值问题的常用破解方法

多元最值问题是近年高考的热点题型,它一般含有两个或两个以上变元,常与函数方程、不等式等核心知识交汇,综合性强,思维要求高.解决此类题型的方法是对问题作全方位审视,把多元变量问题通过消元变形等策略,转化为我们熟悉的数学问题和模型来处理.

回归课本本源 让高考复习绽放精彩

数学课本不仅是教师施教,学生学习的重要载体,更是高考命题的发源地.高考复习回归课本,可以升华学生对数学概念和性质的理解,理清知识的生成过程,提炼散落在例习题的思想方法,优化学生的认知结构,提升学生的思维品质,规范学生的解题思路与过程表述,打开课本与高考的绿色通道.