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题名2005年仙桃中考作文题解与例文分析
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作者
傅敢泽
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机构
湖北省仙桃市胡场第二中学
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出处
《语文天地(初中版)》
2008年第5期13-16,共4页
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文摘
【作文试题】从下面两个文题中任选一题作答。要求:不得少于600字,文体不限,诗歌不得少于20行,文中不得出现真实的人名、校名和地名。(一)以"乐园"为话题作文(二)阅读理解短文,自选角度,自拟题目作文。
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关键词
中考作文
话题作文
幸福成长
小狮子
百草园
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名巧变视角
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作者
付敢泽
郑枚平
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机构
湖北省仙桃市胡场第二中学
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出处
《语文天地(初中版)》
2010年第10期20-22,共3页
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文摘
【技法阐释】所谓“视角”,即观察的角度。苏轼《题西林壁》云:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”这一名句正揭示出.客观事物往往有着多方面的特征.如果从不同角度观察。就如同白云苍狗,异彩纷呈。同样。写作也有个视角的问题。一样的题材由于视角不同.表现的意义也迥异。因此有人说.题材并无新旧冷热之分。
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关键词
《题西林壁》
客观事物
题材
苏轼
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分类号
I207.22
[文学—中国文学]
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题名角色错位
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作者
付敢泽
赵映年
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机构
湖北省仙桃市胡场第二中学
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出处
《语文天地(初中版)》
2010年第12期18-20,共3页
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文摘
[技法阐释]
倘若用戏剧的眼光来看世界,人生其实俨如一个大舞台。在社会生活中,一个人不过充当一个角色而已;场合不同,扮演的角色也就不同。如果改换某一角色的身份、地位等因素,让他变成与原来迥然不同或者完全相反的另一个人甚至其他生物,
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关键词
角色错位
社会生活
个人
人生
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分类号
C913
[经济管理]
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题名回报
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作者
付敢泽
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机构
湖北省仙桃市胡场第二中学
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出处
《语文天地(初中版)》
2005年第22期39-,共1页
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文摘
盼!她盼眼欲穿!徘徊在仙桃宾馆的大厅里,她心中焦灼,犹如一锅滚沸的水。每天,“寻人启事”在电视台上频频播出,民政局长用电话向四处打探。她在急切的等待中挨过了一周,却一直杳无音讯。“无名战士,您在哪里?”她的眼神流露出失望。此情难酬啊,她纷乱的思绪飞向了影片《元帅之死》中的那永远令她感激涕零的一幕——
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关键词
战士
军人
仙桃
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名独词型命题作文审题立意技巧例谈
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作者
付建军
王家良
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机构
湖北省仙桃市胡场第二中学
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出处
《语文天地》
2010年第11期15-18,共4页
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文摘
在历经了话题作文一窝蜂、材料作文重出江湖的风潮之后,无论中考还是高考。命题作文这种最原始最古朴的作文方式于近几年又卷土重来。且大有“乱花渐欲迷人眼”之势。其中独词型命题更是成了绚烂芬芳的一枝.格外受命题者青睐。例如2006年辽宁题《肩膀》,天津题《愿景》,2007年福建题《季节》,2008年上海题《他们》,2009年四川题《熟悉》,山东题《见证》,湖北题《源泉》,2010年湖南题“早”等。
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关键词
命题作文
审题立意
词型
技巧
2007年
2008年
2009年
2010年
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名巧作思辨 精于提炼——辩证关系型话题作文训练例评
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作者
傅敢泽
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机构
湖北省仙桃市胡场第二中学
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出处
《语文天地》
2005年第4期17-19,共3页
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文摘
唐代大诗人李白小时候读书不用功.经常逃课。一次,他又在课堂上坚持不住,便跑到郊外玩耍。他来到一条溪边.碰到一位白发老妪霍霍地磨着铁杵。他久久站立.目不转睛地看着老妪坚持磨个不停.好生奇怪地问:“姥姥,您磨这个干什么?”老妪微微一笑:“作针呀。”“那磨得成?”“成.一定能成,只要功夫深。”“哦!”老妪自信的回答使他强烈地震撼了!于是他连忙转身回到学堂,从此发愤学习,终于取得了极大的成就。
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关键词
话题作文训练
关系型
思辨
例评
辩证
提炼
逃课
读书
课堂
玩耍
学堂
学习
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
TP311.13
[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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题名浅说“通假”与“破读”之区别
被引量:1
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作者
傅敢泽
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机构
湖北仙桃胡场中学
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出处
《语文知识》
2002年第10期19-20,共2页
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文摘
2001年湖北省仙桃市中考语文试题的文言文阅读题中有如下一题: 下边加点的字与“亲戚畔之”的 “畔”用法不同的一项是( ) A.入则无法家拂士, B.食马者不知其能千里而食也, C.河曲智叟亡以应, D.大楚兴,陈胜王。 揣摩题目,所举“畔”字为“通假”用法,故考生务必对题中的四个备选项采用求同辨异的方法,剔出其非“通假”用法的一项。然而备选支中四个带点字都改变了本来的读音,涉嫌“通假异读”。这就未免使部分考生感到扑朔迷离,如堕五里烟云而“胡乱判案”;有些考生虽然用排除法推得正确结果,但也不一定明了个中缘由。解答此题,关键在能辨明“通假”与“破读”。怎样区分呢?下面略作浅述。
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关键词
通假
破读
初中
语文
古音异读
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名如何紧扣特征写景状物
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作者
韩从桥
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机构
湖北省仙桃市胡场第二中学
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出处
《语文天地(初中版)》
2007年第14期16-17,共2页
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文摘
刘勰说:"灼灼状桃李之鲜,依依尽杨柳之貌,杲杲为日出之容,漉漉拟风雪之貌,喈喈逐黄鸟之声,喓喓学草木之韵?毙淳白次铮?只有随物附形,神貌皆肖,才栩栩如生,真切感人,
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关键词
写景状物
朱自清
观察点
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名一样湖光异样情——岳阳楼之三首唐诗赏析
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作者
付建军
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机构
湖北省仙桃市胡场第二中学
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出处
《语文天地》
2007年第5期10-11,共2页
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文摘
浩瀚洞庭水,巍峨岳阳楼。湖水涵楼,因之而益显大气;楼瞰湖水,由是而更见壮观。二者相映生辉,自古就享有“洞庭天下水,岳阳天下楼”的美誉。登楼驰望,那道极富魅力的风景就会奔来眼底:“衔远山,吞长江,浩浩荡荡,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千”。于是引得历代多少迁客骚人,会聚于此,游目骋怀,挥毫泼墨,题诗作文,留下无数名篇佳句,给它们平添一层层浓厚的人文色彩,其中唐人的三首五言律诗,尤为脍炙人口。
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关键词
洞庭湖
岳阳楼
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名《荒岛余生》刻画人物之妙点探微
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作者
付敢泽
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机构
仙桃胡场中学
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出处
《语文教学之友》
2006年第1期29-30,共2页
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文摘
《荒岛余生》节选自英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》,它成功地塑造了鲁滨孙这个生活的强者,给人以深刻的启迪:面对逆境,只要信念之旗不倒,调整心态,坚忍不拔,勤勉实干,创造进取,就能化险为夷,做出一番理想的事业。那么作者是如何刻画主人公的形象的呢?其妙点主要有四,试浅析如下:
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关键词
《荒岛余生》
刻画人物
《鲁滨孙漂流记》
英国作家
主人公
理想
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名避实就虚 纵深开掘——命题作文“松绑”导写及例评
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作者
龚建兰
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机构
湖北仙桃市胡场中学
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出处
《中学语文(读写新空间)(中旬)》
2017年第3期27-29,共3页
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文摘
【作文题目】我给你松绑,你幸福就好;你别把我推开,在你身边就好。——佚名
阅读上面的诗句,请根据你的理解和感悟,以"松绑"为题写一篇文章,立意自定,角度自选,文体不限,不少于800字。
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关键词
避实就虚
命题作文
例评
导写
作文题目
文章
文体
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名气壮词工 流韵千载——岳阳楼长联赏析
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作者
傅敢泽
傅敢泽
傅敢泽
傅敢泽
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机构
湖北仙桃胡场中学
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出处
《语文知识》
2003年第8期28-29,共2页
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文摘
“洞庭西下八百里,淮海南来第一楼。”号称江南第一楼的岳阳楼,以其独具的风采,成为洞庭胜景,三楚大观。引得无数文人墨客赋诗作文,题字撰联。其中清人何子贞(一说为窦进士)的102字的楹联,格调豪放,气象峥嵘,堪与云南大观园的180字的长联媲美。
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关键词
中学
语文教学
对联
文学鉴赏
楹联
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名巧解方程(组)
- 13
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作者
刘少平
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机构
湖北省仙桃市胡场第一中学
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出处
《数学教学研究》
2000年第2期29-32,共4页
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关键词
方程组
解
拆项
联倒数法
代换
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名《父亲的爱》阅读训练
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作者
赵俊辉
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机构
湖北省仙桃市胡场第一中学
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出处
《语文天地(初中版)》
2004年第20期47-48,共2页
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文摘
爹不懂得怎样表达爱,使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班。而妈则把我们做过的错事开列清单,然后由他来责骂我们。有一次我偷了一块糖果。
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关键词
阅读训练
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名我是一颗星
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作者
马娜斯
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机构
湖北仙桃市胡场第一中学初一(
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出处
《语文天地(初中版)》
2007年第6期41-,共1页
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关键词
一颗
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名抓关键 巧解题
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作者
刘少武
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机构
湖北省仙桃市胡场第二中学
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出处
《中学数学教学参考》
1997年第Z1期42-42,共1页
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关键词
解题思路
从上海到重庆
解不等式
水流速度
最佳解
余弦值
正切值
代数的
上图
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名松绑
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作者
付家宁
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机构
湖北仙桃市胡场中学
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出处
《快乐青春(简妙作文)(中学生)》
2018年第1期150-151,共2页
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文摘
开头简妙写法——扣题提示写什么:
紧绷的弦易断,负重的心易败,给心灵松绑,轻装上阵,砥砺前行。
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关键词
中学生
作文
语文学习
课外阅读
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名两根非对称式求值的常用方法
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作者
刘少平
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机构
湖北省仙桃市胡场第一中学
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出处
《数理化学习(初中版)》
2003年第8期16-17,共2页
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文摘
关于一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)两根x1、x2的对称式的求值问题,同学们都能熟练地将其转化为x1+x2、x1·x2的基本对称式求解,而对于两根非对称式的求值却显得束手无策,现介绍几种常用方法,以期对同学们有所帮助.
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关键词
一元二次方程
方程根
非对称式求值问题
解题方法
初中
数学
转型法
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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