探究数学教学中渗透数形转化思想

课程的改革,课标的修订,数学素养的提出,“双减”政策的出台推动了数学教学的发展.教育教学更重视知识产生的过程和学以致用的能力的提高.数形转化作为一种重要的高层次的数学思想,是指导学生运用数学知识的一种常用的思想,它是通过数转形、形转数来实现数形转换,具有数的抽象和形的直观的特点,优化了研究问题的思路,指明了快速解决问题的方向.本文通过数与形转化的教学,探究怎样在教学中渗透数形转化的思想.

初中历史教学中学生时空观念素养的培养路径

随着新课程改革的不断推进和深入发展,学科核心素养的培养成为各科教学的重点。在历史核心素养教学中,时空观念是最基础的学科核心素养。文章简述了时空观念素养的含义,针对在初中历史教学中如何培养学生的时空观念素养提出了几点建议。

地方戏剧引入中学音乐课堂中的教学策略

在美育教育中,音乐扮演着极为重要的角色,对于学生健康人格的培育和审美能力的培养,都有积极价值。将地方戏剧引入中学音乐课堂,在丰富中学音乐教学内容的同时,能够拓展学生认知,激活其内生动力,强化音乐实践,让学生对传统文化产生深刻认知和理解。文章通过采用开发校本课程,创新教学方法,搭建第二课堂措施等,针对地方戏剧在中学音乐课堂中的传承问题进行探究。

谈初中语文教学中学生人文素养的培养策略

语文是一门基础性较强的学科。初中语文教学不仅肩负着传授学生语文知识的责任,而且还承担着对学生进行素质教育,培养学生人文素养的重任。通过对初中语文教学中学生人文素养的培养进行深入的分析与探究,希望能为广大语文教师提供启发与借鉴。

初中思品课堂教学培养学生自主学习能力的“三法宝”

自主学习作为一种能力,在个体的发展中起着极为重要的作用。培养学生自主学习的能力,既是当前学校教育的重要内容,也是初中思想品德课教学的重要任务。因此,教师要转变教育教学观念,把活动、生活、合理评价带进课堂,真正做到"以学生的学为中心"组织教学,提高初中思想品德课教学实效。

初中课堂教学渗透转化数学思想研究

对初中数学的教学,积极应用转化思想,化繁为简、化难为易,提高学生的学习效果和质量,提高学生的综合素质和能力,促进学生更好地成长和发展。因此,教师应当积极探讨转化思想在几何、解析函数、方程和相似问题等方面的应用,有效提高教学效果和质量,帮助学生更好地理解和应用相关知识。

核心素养下道德与法治课堂教学探析

核心素养是知识、能力和态度等的综合表现,指向培育适合学生终身发展的关键能力。核心素养在课堂教学中的指导性地位不言而喻。重视核心素养在课堂教学中的落实,成为一线教师需要思考、研究的问题。笔者结合自身多年的一线教学经验,围绕课标的研究、挖掘教材、巧妙设计、研究学情、注重价值引领等几个方面,对如何在道德与法治教学中落实核心素养的培养进行了阐释。

道德与法治课堂渗透中华传统文化的教学探讨

部编版初中道德与法治教材融入中华优秀传统文化的精髓,教师需重视优秀传统文化的传承。在教学中积极融入中华优秀传统文化,才能引导学生传承中华优秀传统文化,让优秀传统文化内化为学生的内在追求。笔者从教材、典故、实践三个方面出发,就课堂教学中培育具有浓厚文化底蕴的中国少年提出自身的经验做法。

优化初中生物教学 提高教学效率

初中生物是初中教学体系中的一门重要的学科,其对增进初中生对地球生物的本质和奥秘的了解具有重要作用。素质教育背景下,传统的“灌输式”课堂已不能满足学生的成长需求,为此,研究如何优化初中生物教学就极为必要和迫切。文章首先对优化初中生物教学的必要性进行分析,而后从构建生活化教学情境、运用微课视频辅助教学、开展互动性课堂教学、优化实验教学法等角度,论述了优化初中生物教学的方法,以期为初中生物教学的有效开展提供参考。初中生物教师应创新教学方法,通过为学生打造具有趣味性的、高效性的素质教育课堂,促进学生对初中生物知识的理解和吸收。

引“经典”入课堂 品“生活”促成长

在课堂教学中引入“经典”,其独特的审美价值,有利于升华学生的情感,塑造其正确的价值观和人生观.文章从“注重学生实际,以‘经典’切入主题”“注重课堂实际,以‘经典’互动教学”“注重课外延伸,以‘经典’回归生活”三个方面阐述了在《道德与法治》以“经典”作品为素材进行教学的策略,并就如何引入“经典”进行《道德与法治》教学提出自己的见解,以抛砖引玉.

反例教学让课堂更精彩

反例是相对于数学命题而言的具体实例，对学生的防错、纠错具有显著的作用。本文从反例教学法的功能作用以及反例教学实施的具体要求作分析，以便能在教学过程中更好利用反例教学，对培养学生的发散性思维和辩证数学思维具有十分重要的作用。

“爱在家人间”教学设计

一、教学内容分析本课是统编七年级上册第七课“亲情之爱”的第二框题内容。本框重在引导学生体悟家人间的亲情之爱,化解亲子冲突,构建和谐家庭。由于父母在家庭生活中对孩子的关爱司空见惯,最熟悉的感情往往不被当下的孩子重视和珍惜。

初中历史教学中发挥多元化互联网数据的探索

在当今互联网大数据背景下,多元化互联网数据对于教学工作具有重要的辅助作用,在日常教学活动中融入多元化互联网数据是教育改革的必然趋势。就初中历史教学而言,多元化互联网数据的应用可以从根本上激发学生的主观能动性,赋予学生更强的创造性,帮助初中生养成完善的历史思维习惯,有效优化初中历史教学的效率与质量。本文从初中历史教学发挥多元化互联网数据的作用出发,结合当下的应用问题,探索多元化互联网数据在初中历史教学中的应用策略,希望有助于推动初中历史教学的改革与进步,为强化教师应用多元化互联网数据的能力提供建议。