从中考试题谈物理课堂教学

本文深入分析初中物理考试试题特点，通过示例明确能力要求，结合教学实际的体会，对课堂教学提出一些针对性的建议，旨在有效提高课堂教学效益，贯彻课程理念，促进学生综合素质的提高。

初中语文作文有效性教学的研究

初中阶段学生经过小学阶段作文训练，初步掌握了写作技巧，能完整地叙述一件事，但存在着立意简单，选材老套，平铺直叙，缺少描写等问题。因此，教师在作文教学中予以方向指导，提高学生写作能力，提升作文格调品味就显得十分重要。

……像……

原谅我，我的标题补全处是空白的。也就是说，我的这篇作文的题目就是“像”，就只有这一个字。

如何将聚合思维渗透到写作过程

聚合思维不仅能够使学生通过判断、推理等获得信息的聚合效果,还与发散思维相结合,促进高中生创新能力以及综合能力的不断提升。作为一名高中语文教师,我们希望以书面形式培养学生的综合思维。我们必须让高中生在不断的分析和综合中找到文章写作的中心,并迅速明确写作思路,使他们能够有效地提高自己的写作水平。

初中道德与法治教学中存在的问题分析及对策探讨

随着新课改以及素质教育的实施,我国的教育教学也发生了较大的改变。初中阶段,学生正处于思维方式从抽象到具体的转变过程中,而且也是学生人生观、价值观、世界观形成的关键时期。因此,针对初中生开展道德与法治教学是非常重要的,教师要引起足够的重视。一、当前初中道德与法治教育存在的问题1.教学方式陈旧。有些教学过程的开展没有充分结合初中生的实际情况,很多教学内容与初中生实际的认知水平以及政治理论水平极不相符。初中生没有丰富的社会阅历.

“秦王闻之,大喜”的心理探析

对《荆轲刺秦王》中＂秦王闻之,大喜＂的原因,历来的论者大都简单地归结为＂表现出秦王的贪婪＂,窃以为这未免低估了＂千古一帝＂的战略雄心,也不理解作为军事家的秦王的野心和抱负,更不了解作为暴君的嬴政的报复心理。在此,笔者试分析蒙嘉的一席话对秦王可能产生的心理影响：蒙嘉——不管是荆轲授意的,还是蒙嘉自己字斟句酌的——第一层意思说的是：燕王确实畏惧大王您的威风,连兴兵抗拒您的念头也不敢有。

将语文课堂上出“语文味”

语文课堂要上出“语文味”,教师要引导学生涵咏品味教材的字词、句子、谋篇结构、情感价值等方面.“语文味”的课堂,既是书声琅琅的,又有援疑问难的深层探究,让学生形成专题研究,拓展课堂的深度和广度.

初中数学教学中渗透数学思想方法的研究

当前随着我国新课程的不断改革,初中数学教学比较注重学生整体数学能力培养。当前受应试教育的影响,初中数学教育其系统较为封闭,并在初中数学教学中,同一班级体的学生在其数学掌握程度上参差不齐,由于部分学生基础知识较为薄弱,并对数学学习提不起兴趣与信心,从而导致这些学生的思维能力及动手能力都比较差。所以,我们应当改变当今传统的教学模式,利用当前多样式教学方法,调动学生对数学学习的兴趣,并将培养数学思想方法渗入其中。鉴于此,文章结合我们多年的教学经验,针对初中数学教学中渗透数学思想方法方式进行了阐述。

品读文学名著,提升中学生的综合素养

语文教学中不仅仅要传授给学生知识,也要进行优秀文化的传播,使学生树立健全的人格。通过文学名著的阅读,不仅可提升学生的文学修养,还可学习到各方面的知识;所以,在中学语文教学中,应该有针对性地渗透文学名著的阅读,提升教学的实效性。

浅谈初中学生历史学习兴趣的培养

长期以来,初中历史因各种因素的困扰,存在学生厌学,教师难教的局面。那么,如何改变这种局面?如何培养学生学习历史的兴趣?本文笔者对此浅谈一些自己的体会。

浅谈可逆反应的解题技巧

一、利用变量和恒量来判断可逆反应是否达到平衡状态判断可逆反应是否达到了平衡状态是高考的重要考点,这类题目涉及的量一般都比较多,学生判断起来比较困难,因此得分率较低。这里介绍一种可以较快判断是否达到平衡状态的方法,即利用变量和恒量来判断。1。理论分析:何谓变量,何谓恒量。所谓变量,是指某个物理量在可逆反应中随时间变化而变化,达到平衡状态后,该物理量就不再随时间变化了。