古代劳动诗歌校本课程的实践与探究——以福建省仙游县第二中学为例

在高中语文教学中,建设校本化、特色化的校本课程,借助传统诗歌这一载体,对培养学生文化自信、优良品格等具有重要作用。通过丰富的多层次的课程实践活动,开阔视野,提升核心素养;利用现代化的信息手段,提高教学教研效率,扩充课程容量,激发学习兴趣。古代诗歌助力文化传承,劳动教育聚焦立德树人,可以更好地实现为国家培养信念坚定、胸怀梦想、勇于奋斗、甘于奉献的“四有青年”的育人目标。

中学美术教学中融入地域艺术元素的意义与策略——以福建莆田为例

作为中国东南沿海重要的历史文化名城,莆田有着丰富的文化积淀,这里文人墨客云集,文化交流频繁,是闽越文化的中心地带之一。在历史的发展中,莆田形成了众多独具地域特征的艺术形式。家乡的地域文化是学生触手可及的优秀教学资源,教师可把握良好契机,将地域艺术元素融入中学美术教学,打造沉浸式地域文化教学,引导学生了解地域文化的独特魅力。该文以美术教育工作者的视角,从意义与策略两个维度对中学美术教学中融入地域艺术元素展开研究,首先概括介绍莆田地区的地域元素;其次结合当前中学美术教育面临的挑战,分析学美术教学中融入地域艺术元素的意义;最后从教学资源、校本课程、教学方法、教学平台、教学评价五方面提出相关教学策略。

浅析中学体育教学中存在的问题及解决方法

本文在新课程改革背景下,针对中学体育教学存在的教师能力、学生参与、学校配置三方面问题进行讨论。研究提出,中学体育需要以核心素养为教学导向,提高教师教学能力,开展多元化体育教学服务、加强宣传,从而提升学生的体育价值认知,提高学生的体育参与动能,增强学校配套资源,提供标准的体育场地、设施等硬件,从而提高整体教学质量,实现中学体育与健康课程的核心素养目标。

如何通过课本剧提高高中学生的语文核心素养

核心素养教育背景下开展语文教学活动,不仅仅要关注学生语言建构与运用素养的培养,还应关注学生思维品质的发展和审美鉴赏能力、创新创造能力的培养。课本剧教学是高中语文教学活动的重要组成,是以课本中具有叙事内容的文章为蓝本,以舞台剧的形式编制剧本并进行演绎的教学活动。课本剧教学在高中语文教学中的运用,具有丰富学生学习体验,全面考查语文教学活动效果等多方面的积极作用。下文主要以分析课本剧在提高高中学生语文核心素养方面的应用价值,探究具体实践教学活动策略作为研究内容,希望为提升课本剧教学活动效率,提高学生语文核心素养水平起到一定的参考与借鉴作用。

新课标下初中英语“智慧课堂”的设计与实施

随着教育技术的迅速发展和新课标的实施,初中英语教学正面临前所未有的机遇与挑战。本文探讨如何在新课标视域下设计并实施“智慧课堂”,以满足初中英语教学的需求。本文通过分析智慧课堂的定义、特点和实施策略,提出了一套综合的设计原则和实践建议,利用现代技术工具和资源,结合新课标的要求,为学生提供更加个性化、互动和实践的学习体验。此外,教师在智慧课堂中的角色发生了变化,不再是知识的传授者,而是学习的引导者和协助者,旨在提升初中英语课堂教学质量。

在高中语文教学中培养学生核心素养的策略探究

在高中阶段,语文作为一门重要学科,对学生的成长发展起着非常关键的作用。教师在开展语文教学时,应致力于提升学生的语言表达能力、开发学生的思维、增强学生的知识学习能力及审美意识,全面培养学生的核心素养。文章对如何优化高中语文教学,高效培养学生的核心素养进行了探究分析,以期助力更多教师顺利开展高中语文教学工作。

布洛卡点与布洛卡角的几个性质

布洛卡点是三角形内一个特殊点,与之对应的是布洛卡角.如图1,在任意△ABC中,有且仅有一点P,满足∠PBC=∠PCA=∠PAB=α,则称点P为布洛卡点,α为布洛卡角.其实,早在1816年,这个性质,已被克莱尔所注意,几乎同时,雅可比与其他的几位数学家也发现这个点的一些优美性质,后被法国军官布洛卡所重新发现而得名.本文对它们的相关性质进行梳理,供同仁学习.

2024年新高考Ⅰ卷导数压轴题的“四析”探究

2024年新高考I卷中的大部分试题来源于教材例习题的改编,亲切而不失韵味,其命题导向明确提醒我们,回归课标、重视教材才是教与学的根与本.本次试题朴实无华,平和中有新意,细品之下,越觉意味悠长,引人入胜,其对检验学生的学习成效,升华学生思维品质,培育学生数学素养具有很好的作用.

高中语文课本剧助力教学的探索与实践

在高中语文教材中有许多课文的故事章节非常精彩,适合高中学生进行深度解析,创编成课本剧,以激发学生的学习兴趣,让学生更具代入感地理解知识内容,巩固学生所学知识,增强学生的实践应用能力。本文探究了高中语文课本剧助力教学的方法,希望在不断深化实践的基础之上,真正找到能有效提升学生学习水平和能力的方式。

高中英语阅读课堂中学生思维能力的培养策略分析

高中英语阅读教学是学生最主要的一种语言输入形式.在课堂实践中,教师不仅应该注重英语语言知识形式本身,更应该注重学生的思维能力水平的提升.因此,思维培养策略应该渗透进平时的英语阅读教学中,动态地启发思维.本文强调教师不仅应该培养学生概括能力和信息转化能力,并且可以利用问题链,巧妙地结合思维导图,来活跃学生的思维,从而引导学生深入感受英语语言本身的美.

中学数学的问题设计与呈现方式

本文通过对中学数学的问题设计与呈现方式进行探讨,以求激发学生的求知欲与积极性,对我国的素质教育提出自己的相关意见与建议。

化学教学中学生问题意识的培养

问题意识的培养有助于学生创新意识和创新能力的提高。因此,在高中化学教学中培养学生的问题意识有着极其重要的意义。

开辟第二课堂助力高中信息技术教学

第二课堂是对课堂教学的有益补充,也是拓展教学空间的重要方法。信息技术的发展对信息技术教学和学生实践操作能力都提出了新的要求。如何利用第二课堂让学生学习、检验、巩固信息技术知识,成为当前信息技术教师关注的重要问题。本文以高中信息技术教学为例,就如何开辟第二课堂来培养学生的创新和实践能力提出了几点建议,希望能对高中信息技术教学有所启示。

中学生数学思维障碍的排除策略

《新课标》指出：数学教育的目标之一是应注重提高学生的思维能力，培养学生的创新意识和创新能力．在中学数学教学中，了解学生在数学学习过程中可能遇到的思维障碍，从而有针对、有意识和有目的地引导学生避免和排除这些障碍，进而培养和提高学生的思维能力是数学教师的一项重要工作．笔者列举了2种常见的思维障碍，结合自己的中学教学实践提出了排除这些思维障碍的一些具体策略．

高中学生语文审辩式思维培养

审辨式思维又称批判性思维,具有开放、独立的特点。高中阶段的学生,由于其已经具备了一定的思维基础,在对课文进行认知和理解时,具有独特的特色,这对培养学生审辨式思维有着积极影响。在新课改背景下,受到传统教学观念的影响,部分教师仍然利用灌输式教学模式给学生进行知识讲解,学生很难有独立的思考空间与机会,导致学生很难养成审辨式思维。因此,在实际教学中,教师需要鼓励学生打破思想上的禁锢和习惯思维,通过合理有效的方式进行语文学习,进而有效培养学生的审辨式思维。本文针对高中学生语文审辩式思维培养策略进行深入分析。

仙游县中小学图书馆读者服务工作调查与分析

文章对近年来仙游县中小学图书馆读者服务工作进行调查与分析，提出做好中小学图书馆工作的思考和建议。

探索初中数学教学中学生自主学习能力的培养

随着教育体制的深入改革,对初中数学教学给予了高度的重视,并且根据学生的学习情况和能力,对教师提出了新的教学要求。教师在教学时,除了要传授学生重要的数学知识外,还要根据学生的实际情况和性格特点,培养学生的自主学习能力,提升学生学习的主动性和积极性,从而促进学生的全面发展。因此,在今后的数学教学中,教师要将传统的教学模式进行改变,勇于创新,采用丰富有效的方式进行教学,将课堂的教学重点放在培养学生的自主学习能力上,从而培养学生的数学综合素养,提升学生的学习能力。本文对初中数学教学中学生自主学习能力的培养进行详细的分析,并提出有效的培养策略。

浅析农村中学生英语口语交际能力的培养

对农村的许多中学生来说，他们在上初中之前，很少有机会接触英语，他们真正学习这门语言仅仅从初中开始，这样无论从内在的身心条件，还是从外在的环境条件来说，他们对这门语言的学习都相对滞后了。关于农村中学生英语口语交际能力的培养，教师肩负着更艰巨的使命，必须寻找一系列既实用又有效的方法来对学生进行引导和培养。

生涯探索的影响因素及其对中学开展生涯教育的启示

随着新高考模式的推进,生涯教育成为了课程改革的重要教学内容,同时也成为学校教育的重大议题,而中学阶段是生涯探索重要时期。生涯探索是个体在探索动机的推动下,对自我和职业发展相关的环境进行探索,形成一定技能、获得相应的认知和情感反馈的过程,其最终目的是为了自我的发展和整合。本文根据学生在生涯课程上的实际情况以及相关文献探究了生涯探索的影响因素,并在此基础上对中学开展生涯教育提出了建议。