推动小学数学教学的“三转变”发展学生的核心素养

小学数学教学方式的转变是促进学生自然、自由、自主成长的必然选择。在新课程理念下,为使小学数学教学方式实现根本性转变,需要从课堂教学、作业设计、评价方式入手,力促“三转变”:课堂教学由灌输型向思维型转变;作业设计由经验型向精准型转变;评价方式由传统型为多元型转变,使得人人都能获得良好的数学教育,并形成适应终身发展的核心素养。

小学生数学读题存在的问题及提升策略

在新一轮课程教学改革中,教师应帮助学生从盲目的、重复的、机械的作业及训练中解脱出来,从低效刷题中解放出来,全面培养学生的核心素养。文章从数学学科出发,通过创设氛围、借助工具、整合题型,提高读题效率,增强读题能力,促进学生数学核心素养的提升。

促进思维发展的数学课堂提问策略

文章从探讨小学数学课堂有效提问策略着手,通过启发式、递进式、开放式三种提问方式,深钻教材,抓准时机,引导认识事物本质特征;分析学情,预设梯度,链接新旧知识体系;迁移方法,融会贯通,发散多种解题思路,逐步引导学生从具体形象思维向经验型抽象思维转变。