比较阅读法在小学语文阅读教学中的应用策略研究

在小学语文阅读教学中,对比较阅读法的应用策略进行研究,旨在体现比较阅读法的助读价值,进而发掘阅读教学的新路径。为充分发挥比较阅读法的作用与价值,文章将以部编版语文教材中的课文为例,从推敲字词、赏析句子、研读段落、对焦题材和解析主旨五个方面,对比较阅读法的应用策略进行探究,以此达成营造氛围、激活意识、培养习惯、强化体验和提升能力的目的,为学生的语言能力、思维能力、审美能力等能力的发展与提升提供助力,进而不断增强学生的阅读和学习潜力。

核心素养下小学语文读写结合教学探究

阅读和写作是语文学科的重点,也是难点,学生学习起来较为困难,而核心素养给语文读写结合教学提供了方向性指导。将语文核心素养与语文读写有机融合,促进语文教育教学高速发展是当前小学语文教师的重点研究项目。一、核心素养对读写结合的要求(一)对学生的阅读要求语文核心素养强调,学生要认识到自己是阅读的主体,要有意识地提高自主阅读能力,并丰富阅读体验。除此外学生还可以调动自己的感官,提高对阅读的兴趣,以更多样化的视角探究阅读知识。