立足双减教育理念,提升小学语文课堂教学效率

教育的最根本作用应该是素质教育,学校应该跟随时代的发展,不断改进教育模式和方法,努力提高学生的自身素养,培养好新时代的接班人。近期,国家教育方针提出“双减教育”,要求小学减轻学生的负担,为学生创造出良好的成长环境,促进学生的全面发展。本文立足于双减教育,根据对小学语文课堂存在的问题进行分析,寻找可以提升语文课堂教学效率的相关策略。

读写互动 读中悟写 读中导写

新课程标准实施后，阅读教学的有效性，越来越成为关注的话题，在现今的小学语文阅读课中，语言运用和表达能力的培养，正形成一股生成言语积累和表达的源流。那么，在教学中，应怎样引导学生读写互动、读中悟写，读中导写、彰显语言魅力呢？

课堂：因诗意而灵动

2010年11月，笔者有幸参加了“智慧·互动·成长”第三届全国青年教师风采展示活动。其中，王崧舟师徒的教学真可谓亲切自然、舒缓而富有诗意，让大家对课堂教学艺术有了真切的现场感受，也让我进一步认识到：课堂，可以这样诗情画意地教学；课堂，可以因为诗意地栖居而清雅灵动。

劳动的快乐

星期天早晨，我优哉地坐在餐桌前，津津有味地吃着美味的早餐。而我们家的女主人——妈妈则像个陀螺一样转来转去、忙来忙去，还自带背景音乐：“今天是个好日子，心想的事儿都能成……”你瞧，她多能干呀：桌子脏了，擦!碗油腻腻的，洗!角落里有几根头发，扫……电视机、冰箱、地板等在妈妈的妙手下变得干干净净。

我的摇钱树

外公是地地道道的农民，幼年的我，则是他最忠实的助手：他挖坑，我播种；他浇水，我帮他擦汗；他锄草，我递水给他喝……有一回，外公在后院挖了几个坑要种南瓜。播种的时候，我突发奇想，偷偷地在其中最深的一个坑里“播”下了自己的零花钱。我想，这些钱也会发芽，长成摇钱树的，到时候想吃什么就买什么，瓜呀豆呀我早就吃腻了。

酥糖

我喜欢吃酥糖,尤其是杜潯酥糖。中秋节的前一天,家里又买了杜潯酥糖,我想先回房间,等会儿再回来吃。忽然背后传来一声刻意压低的稚嫩童音:“姐姐,这颗糖给你吃,别让爷爷奶奶看见了哦!”我心头微微一颤,是什么时候听到过这句话来着?噢,对了,那是好几年以前了。于是,我沉入了深深的回忆。