主体适应性理论下中学体育与健康游戏教学研究

自从全民健身战略与体育强国思想落实以来,我国的体育教学模式正在逐步转变。在培养学生体育活动能力的同时,以体育兴趣培养、体育学习积极性发展为导向的教学方案正在逐步成型。在中学体育与健康教学中改革教学指导体系,教师应该基于学生的综合学习需求、学习能力表现开发多元化学习任务,构建交互式教学方案。本文针对中学体育学科要求,以主体适应性理论为切入点,探讨在中学体育与健康教学中开发游戏化教学方案的有效路径。

体验式教学在初中道德与法治课中的应用研究

在初中道德与法治课堂教学中,为了克服传统教学模式的弊端,教育工作者更应该积极开发教学手段,创新教学方式,这样才能够满足新课程改革对教育教学的要求。体验式教学在初中道德与法治课中的应用能够开拓学生的学习空间,使学生充分融入教学情境中,通过角色扮演,学生间互动,激发学生的学习热情,提升学生学习的主动性,从而使学生能够更加清晰地了解道德与法治的课程内容。

基于“三重表征”促进中学化学实验深度学习

化学是以实验为基础的学科,化学教学离不开化学实验。当前,中学一线教师存在的问题是,较多利用科学理论指导化学实验教学,多数教师凭借教学经验,用各种“土方法”去指导学生的实验。如何解决这个问题?可利用“三重表征”理论指导化学实验的操作、实验的设计和实验的实施,以加深学生深度理解化学实验的步骤、掌握实验的方法及明确实验目的与学会实验设计,同时,提升学生分析化学实验现象的能力,促使实验分析与实验操作深度挖掘的有机融合,从而实现化学实验的深度学习。

浅议高中英语教学学生主体作用的发挥

高中英语是高中英语教学中的重点内容,同时也是学生高考的重点科目。在如今教育改革背景下,高中英语也需要进行不断的创新与完善。基于对学生主体作用在高中英语中发挥的研究,首先,阐述高中英语教学发挥学生主体作用的重要作用;然后,分析高中英语教学学生主体作用发挥存在的问题。最后,为使学生主体作用在高中英语中得到充分发挥,给出加强重视程度、创新教学模式等有效措施。

提高初中数学课堂分层教学效果的策略探析

摘要：新课改的提出和不断深入，分层教学在初中数学课堂教学中的应用变得更加广泛．因而笔者结合自身教学实践，将本文命名为《提高初中数学课堂分层教学效果的策略探析》．并分别从原则、前提、基石、关键、手段和保证等方面分析了提高初中数学课堂分层教学的效果的几点策略．旨在与同行进行业务交流，以不断提高教学质量，助椎我国教育事业的发展．

强化中学语文课堂互动 培养人际交往能力

培养中学生良好的人际交往的能力,是语文教育的目标之一。文章结合教学实践,从能力培养、技巧指导、内化提升等方面,论述了教师应如何创设课堂交际情境,强化课堂互动,培养学生的交际能力。

新课程下高中物理课堂实验教学模式与策略

物理学科是高中阶段非常重要的一个科目,实验教学是物理课堂非常重要的一个组成部分,在物理学科教学中占据重要的地位。本文从高中物理课堂实验教学的模式和策略方面阐述和探究,以提升实验课堂教学的效率,构建高效实验课堂。

如何在音乐教学中培养学生的创新能力

创新是抛开旧的,创造新的。它是历史发展的必然与新时代的抉择,从教育领域来说,是全球发展的大趋势,是我国今后教育发展的必然要求。建国以来,教育部先后颁布了高等院校、中等艺术师范学校、中小学音乐教学大纲,其中多次提出:“要培养学生的个性和创造性。”

核心素养理念下高中数学课堂有效追问策略

《普通高中数学课程标准》对学生核心素养做出了明确规定:“高中数学教学以发展学生数学学科核心素养导向,创设合适的教学情境,启发学生思考,引导学生把握数学内容的本质。”因此文章提出了通过追问开展教学的观点,以推动教学的有序开展。

新课改下高中地理有效教学的探索

一、教学现状分析传统教学模式是教师事先设置好教学内容,然后在教学过程中将准备好的教学内容传授给学生,这种教学方法虽然直接高效,但忽略了学生学习能力的培养。新课改下的教学要求,提倡教师、教材、学生融为一体的教学模式。在教学过程中,学生能充分参与其中,更强调交流和合作学习,注重学习主动性的培养和学习能力的提高,能提高思维能力和逻辑推理能力,可以较好地培养合作精神,学会与他人交流和分享。这是一种先进的、有效的教学方法。

校园霸凌与中学思想政治课德育功能

本文立足于当前社会热议的校园霸凌这一话题,首先对校园霸凌的概念及其危害进行了分析与阐述,接着又对加强思想政治课德育教育对于预防与缓解校园霸凌的必要性、有效价值及其具体实施策略进行了探讨,旨在充分发挥出中学思想政治课德育教育的功能,帮助中学生们更好地面对、解决校园霸凌这一实际问题。

农村中学语文“整本书”阅读的教学实践探究

为了提升整本书阅读教学实践的效果,提升学生的综合能力和语文素养,文章首先对农村中学语文整本书阅读教学的意义进行阐述,然后对农村中学语文整本书阅读教学实践中的问题进行分析,最后提出了农村中学语文整本书阅读教学的实践策略。

吉林省扶余市陶赖昭镇第二中学

目前在实行新课改之后,在高中语文阅读教学中也探索出了一种新的教学方式,其中新课改的产物是生本教育,它对学生在教学过程中的地位比较的重视,鼓励学生能够自行学习文化知识,学生通过自我探究从而找出问题的答案,对学生的全面发展很有帮助,因为它的教学理念比较的先进,所以有大多数的高中语文教师都非常喜欢,特别是对于高中的语文阅读教学来说,效果逐渐地提升。但当前阶段,我国语文阅读教学仍然存在一系列的问题,因此需要不断地探索并解决问题。

初中语文古诗词拓展性阅读教学探究

在教育深入改革的背景下,初中语文教师需要围绕培养学生核心素养的目标开展教学工作,古诗词教学是初中语文教学中的重要内容,因此,教师应注重古诗词教学,通过古诗词教学培养学生语文核心素养。而古诗词学习对于学生来说存在一定难度,这就需要教师采取合理的教学策略开展教学,教师可在语文古诗词教学中采用拓展阅读的教学策略,引导学生对古诗词进行拓展阅读,使学生在这一过程中准确掌握古诗词相关知识,提升语文知识学习能力和应用能力,为学生语文知识学习和后期发展打下良好基础。

几何画板与高中数学教学有效整合策略

在新时代教育改革的背景下,多媒体技术被广泛运用于高中数学教学之中,而如何融合多媒体技术与几何画板,实现对高中数学教学资源的有效整合,对于推动高中数学教学走向更高学术水平具有重要意义。从教学实践出发,分析了现代教学在信息技术条件下几何画板与高中数学教学有效整合的策略。

例谈高中语文生活化教学

“生活”是指人们生存过程中一切行动和活动的总和;而“生活化”在文学创作中是指坚持从生活出发,按照生活的实际形式真实地反映生活。高中语文是一个人文思想较强的学科,具有一定的基础性、实践性较强,语文知识涉及的范围比较广,需要培养学生的语言理解能力及表达能力,同时,对学生形成良好的道德品质具有重要的作用,然而,要想学好语文学科具有一定的难度,因此,教师需要采用适当的教学方式开展语文教学,让学生能够在学习语文的基础上提高自身的综合素养。教师在设计教学目标时,除了要注重语文学科基础知识的积累之外,还应兼顾到每一位学生在实际生活中的感悟与体验,从而真正地调动学生学习的兴趣,最终高效地完成教学目标。因此,本文从课堂导入、教学情境、课后作业三个方面入手,分析如何实现高中语文生活化教学。

中学英语阅读课策略探微

培养阅读能力是英语教学工作的目的之一,它是英语学习的主要输入渠道。如何培养和提高学生英语的阅读能力,要在不断的学习和实践中提炼。

高中地理实践力培养策略

近年来,高考地理试题编写趋势侧重于利用实际情境的设定来检验学生对地理知识的理解程度,并要求他们联系现实生活来处理问题。对于高中生而言,仅掌握地理知识是不够的,地理课程学习目标还包括培养学生解决地理问题的能力。地理实践力指的是学生通过地图解读、模拟实验、观察测量等手段参与地理实践活动的核心技能,这对学生未来的成长至关重要。在高中地理教学中,教师应该重视学生地理实践力的培养,只有当学生具备了较强的地理实践力,其地理素养才能得到全面提升。

高中历史选择题讲评探讨

高中历史选择题讲评是一种知识含量高的综合课型,是矫正、巩固、丰富、完善和深化知识的重要环节。对选择题评讲方式的探究,有助于提高历史学科复习质量。文章试从目标设定、内容拓展、方法运用、互动参与等角度探究评析方法,以期调动学生思维,提高学生解题能力,从而达到事半功倍的评讲效果。

作文提高重在“得法”——浅谈中考作文的训练

作文在中考中份量最大。搞好中考作文的训练对提高中考成绩有很大帮助。那么。中考作文可以从哪几个方面来进行训练呢？本人结合近几年语文新课程教学的体会。谈谈九年级作文教学实践中的几种训练方法。