立足与立意并重 通法偕思想齐飞——数学全国卷三角形试题的解答策略探析

知识是载体,方法是手段,思想是灵魂,它们是知识体系的三个层次.数学思想对于数学学习的作用是什么？我们知道,人的行为源自于思想认识,思想的混乱必然会导致行为混乱,数学学习也是如此!为什么有许多学生解决不了一些并不复杂甚至是简单的数学问题呢？除了极少数学生不知道相应的数学知识外,绝大部分不是不会方法,

也谈校园文化建设

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》[2010—20203强调：“加强校园文化建设，深入开展平安校园，文明校园，绿色校园，和谐校园创建活动……为师生创造安全有序，和谐融洽充满活力的工作、学习、生活环境”。校园文化是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围，是学校全面育人不可缺少的的重要组成部分，是体现校长教育理念和凸显学校特色建设的一个方面，也是学校增强凝聚力、促进内涵发展、提升办学层次的重要内容，更是净化心灵和陶冶情操的神丹妙药，从而达到“吹面不寒杨柳风”、“润物细无声”的教育效果。下面结合本校工作谈校园文化建设。

物理教学中培养学生创新能力的探索

创新能力的培养关键在基础教育,基础教育是创新人才成长的摇篮,各种领域的任何一种创新都是和基础教育分不开的。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向,使学生在系统地掌握学科知识的同时发展其创新能力。创新教育追求在德、智、体、美全面发展的基础上,激发和培养全体学生的创新精神和创新能力。

一题多变与形数结合

形与数结合的概念:对图形的认识与对数量的认识结合起来,也就是研究几何的固有特点的同时联系到数量,使两者一致,达到形与数的结合.在几何问题中,当出现较多的等量关系时,可考虑用代数方法(用数表示有关的线段或角)来解题,即利用图形的性质,列出各量之间的关系式(或方程、方程组),然后用代数方法达到目的,使问题变得简单明了.

借助时评提高学生议论文写作能力

时评这种文体是以智慧与思想见长的,追求真理是其主要特征之一。这种文体最忌讳模式化与格式化,因而与议论文有相似之处。时评的写作与议论文都追求思想的深刻性与新奇性,喜欢独出心裁地表述自己的观点和见解,特别是喜欢运用批判思维和逆向思维。所以,作为高中语文教师,可以将时评作为范本,将其作为议论文教学的敲门砖。以此强化对学生的逻辑思维训练,提升学生的议论文写作水平,意义尤为重大。此文针对高中学生在议论文写作过程中存在的问题进行分析,在此基础上提出借助时评提升议论文写作能力的具体路径。

试论高中音乐鉴赏教学工作现状及优化策略

音乐鉴赏是音乐教学的基础课程,而且还是高中音乐选修课程的重要组成部分。音乐新课标中明确指出,在方法、过程等方面要求音乐鉴赏加强学生的体验,重视探究和比较等教学方法。本文以当前我国高中音乐鉴赏教学工作的发展现状作为研究对象,对音乐鉴赏教学情况进行了分析,提出了相应的优化策略,旨在进一步提升学生的音乐鉴赏能力。

基于科学思维的2020年高考全国Ⅰ卷理综第30题的评析

文章基于生物学科学思维核心素养对2020年高考全国Ⅰ卷理综第30题的命题特点和解题进行分析,并提出发展学生科学思维的一些建议.

让传统文化在高中语文课上闪现光彩

高中语文教学中渗透传统文化因素,加深学生对传统文化的认知和感悟,培养他们热爱和传承传统文化的自豪感,提高学生的语文素养和综合素质。在高中语文教学中,教师应发挥语文学科特点,认真分析教材,挖掘其蕴含的文化内涵,拓展教学内容,采用灵活多样的教学模式,开展丰富多彩的活动,让传统文化在高中语文课上闪亮火花,实现中华传统文化的传承与发展。

浅谈提高高中生物教学效率的几点方法

如何利用课堂高效教学,是每个教学工作者都应该思考并践行的教学问题。对于理论知识繁多,授课任务重的生物课堂,增加学生的课堂知识摄入量,显得更为重要。我在多年教学实践中,秉承着“利用短暂的时间,创建高效的课堂”的教学宗旨。

加强素质教育 提高数学教学质量

在普及九年义务教育中,加强素质教育,大面积提高初中数学教学质量已成为社会热点.尤其是我们一般中学,是比较艰巨的,但也富有挑战性.我在30年的教学实践中,采用了下列几点做法,取得了一些成绩.现介绍给读者.1 遵循全心全意为学生服务的宗旨,真诚地关心、爱护学生,不断更新观念,注意工作方法素质教育虽然不可缺少“知识的传授.

立体几何中的轨迹问题

立体几何中的轨迹问题是立体几何与解析几何的交汇题,是以空间几何为载体,考查空间某一动点的轨迹问题,要求熟练掌握立体几何和解析几何有关知识内容,更要有跳跃的思维,较强的转换能力.

谈分段函数

分段函数是一类典型的函数.在高中数学中没有明确给以定义和说明,但分段函数处处可见,因此,在教学中不能忽视.本文就分段函数的定义和题型作粗浅的小结. 一、定义1.若实数区间D1、D2且D1∩D2=φ。

翻转课堂教学模式在高中英语写作教学中的应用研究

在素质教育教学模式下,教学的目标等发生变化,对学生的培养更加重视全面化和专业化,重视课堂教学效率的提高。英语写作属于英语课程的重点,也是很多学生的弱项,学生对其兴趣不高,而且教学模式与写作教学之间存在矛盾,导致英语写作教学效率低,影响到学生的写作兴趣,阻碍综合能力的发展,对此,在高中英语写作教学中,需要教师转变教学的方法,重视信息化手段的应用。想要提高学生的英语写作能力,教师需要用对方法,好的方法是成功的一半。本文致力于对翻转课堂的教学方式开展深入研究,并利用此方法加强对学生英语写作能力的培养。也希望本文能对当前高中英语写作教学产生积极影响。

异构同源 彰显素养导向——从2018年和2019年福建省中考数学第25题殊途同归谈起

在课程标准(2011版)和《福建省初中数学教学与考试指导意见》的引领下,福建省中考省统一命题已历3年.纵观三年的中考试卷,总体上体现了"大稳定,小创新"的命题指导思想,很好的体现了"毕业考试"和"高中招生考试"两考合一的功能.审视2018年和2019年福建省中考数学第25题,皆是以二次函数为背景,叠加函数图象性质及若干简单几何图形的性质,综合考查学生数学抽象、直观想象、数学运算和逻辑推理等数学核心素养,关注学生对函数与方程、数形结合、化归与转化、特殊与一般等数学思想方法的感悟.