农村中小学教师“领雁工程”区域特色研究

"领雁工程"旨在集中培养一批农村中小学教育教学的领雁人,在教育均衡理论的指导下,引领农村中小学全面实施素质教育,提升农村教师队伍的素质,促进城乡教育均衡发展。"领雁工程"的实践,平衡了省域内的师资力量,促使省内中小学教育区域特色的形成,将会促进基础教育的发展与区域社会经济的良性运行和协调发展,在增强教育发展活力的同时为地方社会经济发展服务。"领雁工程"的实践使浙江教育呈现鲜明的区域教育特色,这将会激励其他区域也积极寻找和培养自己的教育特色,促成全国各区域之间教育事业的竞争,推动我国教育事业的全面发展。

引导低段学生规范写字三策略

叶圣陶先生说：“良好的教育在于育，所谓育，就是要培养学生良好的习惯。”《语文课程标准》指出，写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。可见，培养低段学生规范写字是写字教学的重要内容之一。学生规范写字的习惯是写好字的基础，他们在规范写字中能够感受到汉字的美，

让德育之花在生活中绽放

曾有人问，什么样的花是世界上最美丽的花？我百思不得其解，其实答案很简单，是自然之花。什么样的德育才是最有效的德育途径呢？我国著名教育家叶圣陶先生说过“教是为了不需要教”，所以德育的最高境界就是受教育者主体性的发挥。生活是重要的德育资源。本文就德育生活化谈谈自己对德育的一些认识和看法。

导思 导法 导练——有效导读三策略

新课标提倡学生个性化阅读与自主阅读，但在教学中不能忽视教师的指导作用，要辩证地处理好个性化、自主化阅读与教师指导的关系，提高阅读教学的效率。笔者就结合自身的实践，谈谈教师怎样在阅读教学进行导读。

用数学自身的魅力吸引学生——一道练习题的教学与反思

在小学数学课堂上，许多教师为了能让学生积极主动地参与学习，经常用一些物质奖励或设计一些有趣的教学活动来吸引学生。刚开始使用这些方法时非常有效，但过一段时间后学生就感到厌烦了，许多教师因此非常困惑，不知拿什么来吸引学生。

握手挫折朋友

【活动思路】 挫折是指人类个体在从事有目的的活动过程中，指向目标的行为受到障碍或干扰，致使其动机不能实现，需要无法满足时所产生的情绪状态。

克服分心,专心学习

【活动理念】 注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中。注意是一切心理活动的开端，是人们认识客观世界、获得知识、发展智力的开始。