“一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究(一)--基于以色列与阿富汗教育工作者的访谈

"一带一路"倡议作为我国与沿线各国加强经济文化联系的纽带,在高等教育领域发挥日益重要作用。基于这一背景,"一带一路"高等教育研究国际课题组对两位在"一带一路"沿线国家中长期从事和管理高等教育工作的教授——以色列巴伊兰大学教育学院副教授艾莉丝·本戴维-哈德(Iris Ben David Hadar)和阿富汗高等教育部学术事务部副部长班伯瑞·穆罕默德·奥斯曼(Babury M.Osman)进行了访谈。经过对访谈内容的提炼,了解到:以色列高等教育发展较快,与我国曾建立大学联盟作为两国在高等教育领域中的合作与交流平台,哈德教授在访谈中提出了"一带一路"倡议需要解决的问题并对其未来发展进行展望;阿富汗由于战乱,高等教育发展较为缓慢,中国曾给予该国相应资助,在"一带一路"倡议的推行下,阿富汗对两国共同参与高等教育领域的建设持支持态度。文章基于两位教授的访谈内容,总结相关经验,为我国的相关研究提供借鉴与启示。(1)

青少年健康幸福感研究--我国青少年健康幸福感影响因素研究

运用青少年健康行为（HBSC）模型中青少年健康幸福感测评指标，从社会支持、心理、情绪和社会适应能力四个纬度分析我国中小学生健康行为，结果发现：家庭氛围良好的青少年情绪更稳定、更自信、身体更健康、幸福感指数更高，对学校环境满意的青少年感觉更幸福，容易向朋友倾诉、拥有好朋友数量多的青少年幸福感指数更高，心理积极、情绪良好、社会适应能力强的青少年幸福感指数更高。可见，应该从社会环境、人口变量、个性心理以及适应能力等方面提高青少年健康幸福感。