浅谈小学数学课堂语言表达能力的培养

在小学数学课堂教学中，语言表达能力很容易被忽视。殊不知，语言是思维的外壳，学生说得好，自然愿听、肯想、会做。爱因斯坦曾说过：“一个人的智力发展和他形成概念的方法，很大程度上是取决于语言的。”在数学课堂中经常出现学生会做不会说，想说说不出的现象，谈谈数学课堂中如何培养学生语言表达能力。

采用多种方法激活小学语文课堂教学

教学的本质在于启蒙学生的智慧以及学习欲望，通过教学来引导学生建立正确的学习态度。由于语文教学本质性的特殊意义，以及知识体系涉及到我们生活的各方各面，因而若想在语文学科中拉开分数差距，必须转变传统的教学思想。目前的语文课堂教学思路存在一定局限性，如何转变教学思想，摆脱传统语文教学的尴尬地位，这正是本文以及众多语文教师所值得反思的教学问题。

农村小学生阅读素养培养策略研究

阅读能力在小学生的学习过程中具有重要的作用,掌握了阅读能力能够帮助小学生打开想象的大门,在以后的学习和生活中更好的获得所需要的信息。而在我国一些农村地区的小学中,对小学生阅读素养的培养存在一些问题,不能够满足小学生的精神世界发展需求。为此,小学语文教师应当深入研究培养小学生阅读素养的策略。

关于农村小学高效课堂的几点体会和思考

随着新课改的实施,让高效课堂理念深入人心,也 成为各个教师改革教学模式的方向。农村小学在教学资源、师 资力量、生源质量上先天不足,在建设高效课堂上存在着一些 难题,尤其是对于数学教学来说。农村小学数学教师在教学中 要充分利用现有资源,把抽象的数学教学转化为生动的生活场 景,注重数学基础的教学,让学生牢固掌握算理知识,利用乡土 资源,组织数学综合实践活动,提升小学生的数学实践能力。

练就一双智慧的耳朵——谈小学英语听力的多元化教学策略

听力教学是小学英语教学体系中的重要组成部分,是锻炼学生英语听力的重要路径之一,但是单一化的反复聆听训练方式容易影响听力教学效果,教师采取多元化教学方法显得尤为重要。文章立足小学英语听力教学现状,从多元化教学视角出发,提出一些有效的教学方法,旨在助力小学生练就一双"智慧的耳朵"。

道尔顿理念在小学信息技术教学中的应用

小学信息技术是一门新型实用性课程,与传统文化课程不同,它更注重提高学生的信息技术能力和创新能力。道尔顿理念是一种个别化的教学形式理念,基本原则是自由与合作,教育目标是根据每位学生的需求、兴趣和能力量身定制课程,提高学生的社会适应能力,培养他们对别人的责任心。在教学中融入道尔顿理念能使学生打破班级界限,按自己的计划做事情,可以使学生较好地发挥自己的特长,从而获得的终身发展。

小学信息技术教学中翻转课堂教学模式的应用

小学信息技术是一门新型实用性课程,是时代的必然产物,它与传统文化课程不同,注重提高学生的信息技术能力和创新能力培养。因此,本课程的教学不适合知识灌输和讲解的方式,而需要有针对性地使学生在学习信息技术的同时,发展其思维能力,提高其综合素质。目前的小学信息技术课堂,安排的学时较少,为了让学生维持对此门学科的兴趣,教师可以让学生以在家自学的方式对信息技术学科的知识进行学习,而翻转课堂则可以实现这一教学目的。以翻转课堂教学模式为例,对其在小学信息技术教学中的应用策略进行探究。

谈小学语文课堂教学中创新思维的训练

创新思维和创造能力是现代社会对每个成员的基本要求,只有拥有足够的创新能力,才能够更好地立足于这个飞速发展的社会之中。新课程改革对小学教师提出了新的教学要求,要求教师在小学语文课堂教学过程中重视对小学生创新思维能力的培养与训练。对小学生创新思维能力的培养有利于小学生对课文内容的理解,有利于提升小学生的竞争意识与能力。本文将浅谈小学语文课堂教学中创新思维的训练。一、创设情境,营造良好课堂教学氛围小学语文课堂实际是学生学习生涯的启蒙课堂。

让小学语文课堂教学“活”起来

教育事业的快速发展,使其对教育工作者的要求越来越高.在小学语文教学过程中,想多种方法让语文课堂活起来,能够培养学生的学习意识,养成良好的学习习惯.教师要将活力课堂的打造,视为全新的教学目标.选择适合自己的教学方式,引导学生找到适合个人的学习方式.让小学语文课堂教学活起来,需要教师接纳与践行新的教学思想,关注学生的学习感受.

对小学语文课堂有效性的几点思考

如何提高语文课堂教学的效率？这不是一个新话题．历来备受教育界的专家和教师们关注。崔峦先生说过：“我们欣赏并提倡简简单单教语文．本本分分为学生．扎扎实实求发展的回归常态的语文教学。”语文课的课堂就是讲求两个字“有效”．而有效的语文课堂应该就是一堂扎实、朴实的课堂。学生在这一堂课的学习中应该有所收获．

初探如何开展小学语文阅读教学

阅读教学在小学语文教学中占有很大比重,大部分语文学习内容都需要通过阅读来获得感悟,有利于加深教学内容印象和培养语文学习兴趣。本文主要就小学语文教学中如何开展阅读进行阐述。

小学语文课堂教学和谐构建艺术初探

目前,基础教育的深化改革给课堂教学带来生机和活力,课堂教学正发生着积极的变化：教学中以学生为本,注重其全面发展,关注和谐课堂的构建。＂和谐课堂＂的构建强调以人为主体,课堂上活动主体是每一个学生,当学生的兴趣、潜能得到了极大的释放与发展,这样的课堂就是和谐的、符合师生所期望的课堂。

关于小学生作文辅导的几点思考

在小学阶段,教师对学生进行写作辅导是十分必要的,教师需要灵活地进行教学辅导,让写作成为小学生喜欢的项目,教师需要进行教学方式的创新,让原本枯燥的教学变得鲜活、生动、有趣起来,让学生真正喜欢上写作,才能有效提高学生的写作能力和表达能力。教师在进行作文辅导时要注意方法,进行有效指导才能提高学生的写作能力。

写作策略知识在小学语文教学中应用状况的分析

本文主要是对小学写作策略知识教学状况进行了分析,对已研究知识和小学写作策略做了对比。通过这些问题得探讨发现写作策略对小学语文作文教学的重要性。

小学生作文辅导策略浅谈

在小学语文的学习中,写作是重中之重。因此,教师必须采取一些恰当的方法与策略辅导学生写作,以达到提升学生写作水平,锻炼学生表达能力的目的。

小学语文体悟式阅读教学刍议

《全日制义务教育语文课程标准》(以下简称《语文课程标准》)明确指出:“语文课程人文内涵丰富,”要重视其“熏陶感染作用”,“尊重学生在阅读中的独特体验”。新的《语文课程标准》揭示了语文教育的本质,体现了主体性的教学思想,为阅读教学乃至整个语文教学改革和发展指出了方向。阅读到底该如何实施体验式教学?仁者见仁,智者见智。

基于Scratch平台的小学信息科技教学研究

随着素质教育的持续推进,信息科技课程的重要性日益凸显。特别是在小学基础教育阶段,信息科技课程对于提升学生的实践、思考和逻辑思维能力发挥着积极的作用,已经成为人们新的关注焦点。Scratch平台的出现,使传统的教育模式已无法适应快速变化的社会环境,它不仅能激活教师的思维,也给予小学信息科技课程更大的潜力,对于推动教师对信息科技课程的创新与变革发挥积极的推动作用。

基于智慧教育云平台的信息技术混合式教学

伴随着信息化教学的不断深入和发展,现阶段的教育教学更具针对性和有效性,即课堂教学作为学生学习、获取知识的主要阵地,课堂教学的变革的实效对学生的学习质量提升以及综合素质发展有积极的影响。智慧教育云平台的建设主要依托于数字化技术,借助先进的教学理念和手段充分发掘学生的学习积极性和主动探究性,从而发掘学生的潜能,保障整体的学习效率。本文就以此为例,展开分析和论述。

“写”之作用之我见

有效地提高小学语文课堂教学的效率，“写”尤为重要。“听说读写问”是语文学习应该培养的基本能力，也是学习语文的主要方法。应将“写”贯穿于其他四个方面之中，贯穿于语文课堂教学的始终。唯有这样，才能真正提高学生的语文素养。

数学教学中作业的设置与评定

作业设置是小学数学教学的重要环节,是了解学生的学习历程,评价学生学习效果,激励学生学习的重要方式。在课程改革不断深入的今天,作为教师,我们应该想学生所想,知学生所求,避免布置机械、重复、乏味、低效的数学作业,优化数学作业的设置,赋予数学作业生命的色彩。满足学生的不同需求和认知规律,充分调动学生完成数学作业的积极性,让他们在完成数学作业的过程中享受到学习数学、运用数学的快乐。