教师进修学校服务教师专业发展的策略

教师进修学校作为承载地方教师继续教育的平台,对教师专业发展起着重要的引领作用。当前教师进修学校在促进教师专业发展方面表现出的不足。

学校班主任心理辅导工作初探

加强班主任心理辅导工作,是做好班主任工作的重要组成部分,也是可能被班主任弱化或者有所忽视却又非常重要的一项班主任工作。做好班主任心理辅导工作,是解决学生心理问题的现实需要,也是提高学生心理素质的必然要求。本文从相关概念解析入手,对如何做好班主任心理辅导工作,从总体操作思路、相关案例解析进行了初步探讨。

浅析社会问题对初中学校管理的影响

初中学生正值对新鲜事物充满好奇的年龄阶段，容易受外界事件、思想言论的影响。新时期，社会涌现出大批的新思想、新观念。在这些新思潮中夹杂了一些糟粕思想，导致不良社会风气的形成，此环境给学校的管理工作带来了诸多难度。本文就社会问题对初中学校管理的影响进行了分析和探讨，并提出了相关的应对措施，望能够对有关初中学校在校园管理方面提供帮助。

教学活动中教师对学生的心理和社会依存关系初探

探讨在教师的教学活动中 ,学生对教师的心理和社会影响有积极的意义。通过哲学、心理学、社会学等学科的分析 ,揭示出 :在教学活动中学生不仅是教师获得心理依存的重要因素 ,而且还是教师实现社会依存的唯一因素。

中学教育管理中师生沟通问题研究

对于心理和生理还没有完全成熟的中学生来说，他们正处于一个比较特殊的年纪，他们思想比较叛逆，经常和老师顶嘴。老师让做什么他们偏偏就不做什么，他们总是认为家人和老师不能理解自己的想法，甚至离家出走。所以教师应该处理好与学生的沟通问题，了解学生心里想的是什么、想要做什么。教师只有和学生做朋友，才能有助于学生的全面发展。

探究式教学法在高中物理教学中的应用

在高中物理教学中，教师要坚持以人为本的教学理念，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，推动高中物理教学方法改革。本文对探究式教学法在高中物理教学中的应用进行了分析。

关于新课改下高中物理教学的一些探讨

在新课改背景下,高中物理教师应深刻理解新课改内涵,对现有的物理教学方法和实施进行改革创新,探索同新课改要求相符合的教学方法和手段,提升高中物理教学质量和培养学生的物理素养。就当前高中物理教学中存在的问题做一浅显分析,并提出了有效提升高中物理教学质量的策略,以期能够在高中物理教师队伍中引起共鸣,进一步探索新课改下高中物理教学新方法,实现高中物理教学质量的不断提高。

关于高中化学教学中学生自主学习能力培养的探讨

高中是学生学习的黄金阶段,从某种意义上讲,高中阶段的学习方法关系学生是否能拿到更高知识殿堂的入门券,对学生未来人生发展影响较大。自主学习法作为新课改教育教学方法之一,如何在教育教学中培养学生自主学习能力是当今广大教师队伍亟待研究的重要课题。就高中化学教学中学生自主学习能力培养问题进行了分析探讨。以期能够对有关的高中化学教师在教学方面提供帮助。

幼儿心理学教学中的三环节三注重

幼儿心理学教学如何化抽象为具体,如何与幼儿教育实践紧密结合,需要从教学过程的先行预习、艺术精讲、应用练习三个环节入手,注重实践观察,注重激发学生兴趣,注重学生思维、语言能力的培养,才能更好地实现幼儿心理学教学目标任务,在课堂教学、课外学习中获得优化的教学质量和效益。

关于新时期初中班主任的班级管理工作

随着社会的发展及网络的普及,人们的生活方式得到了极大的丰富.但这个新思想、新观念层出不穷的多元化价值观念时代在给人们思想带来积极影响的同时,也带来了一些消极的影响.中学阶段学生正处于成长的关键阶段,不管是在心理上还是生理上都逐渐成熟.通常在这个阶段的学生独立心理及叛逆心理比较强,如果不正确引导,他们很容易沾染社会上的一些不良风气和消极思想观念,影响其成长健康.所以初中班主任应透彻分析及掌握新时期中学生心理特点,探寻如何做好班级管理工作的方法,这是新时期中学班主任的责任和义务.

关于学前教育专业函授班班主任工作的探索

当前,高等院校对函授教育工作的不重视导致了函授学生的管理工作相对滞后。在函授学生的管理工作中,班主任不仅仅是知识的传授者,还是整个班级的管理者。班主任管理力量的薄弱会直接导致函授学生管理工作的失衡。本文将以对学前教育专业的函授学生（以幼师为主）的管理为例,浅谈学校学前教育专业班主任工作。

王守仁家教思想今日谈

伴随着中国特有的独生子女现象,越来越多的家庭教育问题凸显出来,引起了社会的广泛关注。当今被看重的家庭教育的主要内容古已有之,只是被我们急功近利的想法而被忽略了。本文结合自身实践,分析了王守仁家教思想在今天的实用性。

幼儿习得性无助的成因及教育对策

在孩子的成长初期,成人的教养态度和教养方式将对孩子良好性格、健康人格的形成起着重要的作用。家长和教师要善于发现他们的优点,及时表扬鼓励,抓住这些闪光点,使他们从中体验到成功的快乐。

浅析信息技术与化学学科整合的误区

化学学科作为一门自然科学，微观与宏观并存，理论与实验同行，是实现信息技术与课程整合的优势学科。实现化学学科与信息技术整合，就是指师生共同把信息技术作为学习化学知识的载体和工具，把共同研究作为学习的主要方式，更便捷地、更有效地、更高质量地完成化学知识的掌握，并形成继续研究的愿望和可持续发展的能力。

浅析中国教学论存在的主要问题、成因及对策

针对目前中国教学论存在洋化多、本土化少 ,理论性强、应用性差 ,效果不好等问题 ,从学科界定、学术风气、传统、师资、研究人员等方面对中国教学论存在问题 ,作了成因分析。在此基础上 ,从观念转变、改革教学论研究及评价的价值取向、队伍培养、人员分工等方面对存在的问题提出对策。

浅析高中生物教学中学生创新能力的培养

随着我国素质教育政策的实施,教育的重点不再是关注于学生的学习成绩,而是更加注重培养和提升学生的创新能力。唯有创新,才能保障民族屹立于民族之林不倒,而高中生正是祖国社会主义建设的接班人,培养他们的创新能力,对于未来发展具有至关重要的意义。基于这样一种大背景,通过分析高中生物教学如何激发和培养学生的创新能力的问题,以期能够从理论上为高中生物老师提供一定的借鉴。

中学教育心理学的整合与超越创新进展

在现代社会中,无论是外界的施加还是自己本身的心理素质,都对心理产生极大的波动。因此,教育心理学在中学教学中逐渐被人们所重视,对教育心理学的研究也在发生着变化。整合取向的研究方式将学习与教育置于多维度框架进行探讨,超越以往单一取向的局限,将会成为目前教育心理学领域的潮流趋势。教育心理学的体系将会越来越完整,内容也越来越通俗易懂。

再论一题复习法——“一题复习法”复习铜及其化合物

一题复习法在元素化合物的复习中如何应用？以铜及其化合物为例作了这方面的尝试和思考。通过【问题链·导学】和【强化训练·检测】这两个题组，以网络图为载体，对铜及其化合物的结构、性质、制备及应用等进行了全方位复习。同时，对一题复习法的实施步骤、理论基础和基本流程作了探讨。