新课程背景下初中道德与法治有效教学

随着新课程不断改革,农村初中教育模式取得了巨大的突破.为加强农村学生的综合素质教育,实现学生全面发展,在初中道德与法治课程上,不仅要对政治思想道德基本内容进行讲解,还应该与法治教学相互融合.初中时期是培养学生养成良好道德品行的关键时期,学生养成良好高尚的道德情感对于在以后步入社会中产生直接影响,有利于学生树立正确的人生观.因此本文针对农村初中道德与法治教学存在的问题,提出有效的教学策略.

新课标下的初中语文教学

义务教育课程标准提出了一个新的观念,即语文就是生活。按照这一观念重新审视我们手中的教材,它也不过是一个文本,作为教师只是在利用文本来教学,而不是教教材,课程的内涵就广泛了。

《与朱元思书》的情感运动

多年来,吴均的山水小品《与朱元思书》被人赞不绝口,认为它＂明朗淡雅,平易晓畅＂[1]（P.306）＂简洁省净,清新明快,篇无余句,句无余字＂[2]（P.170）＂意境清新,情韵悠长＂＂‘不经意’处见意趣＂＂在骈体的约束中抒写情志＂……笔者发现,大家的评价主要集中在静态的意象、意境、志趣乃至语言形式方面,对于作者的情感运动研究甚少,或者说他们的研究只是在表面滑行。＂一望而知的只是显性的表层,

对一道课本习题的困惑、研究与反思

题目 如图，已知点C的坐标是（2，2），过点C的直线CA与x轴交于点A，过点C且与直线CA垂直的直线CB与Y轴交于点B．设点M是线段AB的申点，求点M的轨迹方程． （人教社A版选修2—1中第37页第3题） 解法1 （教参解答） 设点A，M的坐标分别是（t，0），（x，y）．

手执教鞭指迷津提高语用是根本——改进语文教学方法,提升学生语用能力

著名教育家叶圣陶先生说过“教是为了不教,学是为了会学”,这是现代教师所应树立的理念,也是我们教育教学的追求的目标。教师改进教学方式,让学生在语文学习中“活”起来,是提升学生语文素养的根本途径,也是课改的出发点和落脚点。

问渠那得清如许 为有源头活水来——注重语用能力,提升语文素养

注重语用能力,增强学生在语文学习中的活力,是提升学生语文素养的根本途径,也是新课改的出发点和落脚点。

如何通过初中语文名著导读提升学生阅读能力

随着新课改的进一步推行,阅读越来越受到初中语文教师的重视,阅读兴趣的激发不但可以让学生的阅读欲望更加强烈,还可以使其精神需求得到一定程度的满足。然而,当前初中学生的名著阅读现状却不容乐观,需要我们从理念、方法、目标、原则等等方面探寻初中学生的名著阅读的有效性指导。

语文教学应该注重什么?——李华平教授《背影》教学的启示

以李华平教授《背影》实录之一＂三个词语、两个段落、一个熟字＂为例,谈语文教学应该注意的问题,即尊重文本、尊重学生、注重学法指导,以此达到我们进行阅读教学的基本目的,即使学生形成独立的阅读能力,也就是＂教会学生阅读＂。

学钱老做“四有”语文老师

当前语文教学流派纷呈,百家争鸣,语文老师首先要“守正”才能站稳讲台。我们应该从老一辈语文名师的教育思想和教学艺术中学习传承宝贵的经验。钱梦龙先生的导读艺术和经典课例让我们明白,一名合格的语文老师应该眼中有学生,手中有教材,心中有自知,课堂有训练。

高中语文导入式教学法探析

良好的课堂导入是教学制胜的关键,运用导入式教学法,围绕课堂教学目标来展开教学设计,激发学生的学习热情,集中学生的注意力,营造良好的乐学环境。