加强高等学校本科教学档案的规范化建设与管理

教学档案是开展高校教学评估工作的基础和依据,也是高校改革和发展的不可缺少的参考资料。在日常教学活动和管理中,如何加强高校教学档案的规范化建设与管理工作,值得我们深入研究。本文通过对教学档案的重要性和教学档案管理工作中存在的主要问题的分析,提出了加强高校教学档案规范化建设和管理的策略。

大学英语口语教与学的方法研究

目前大学英语口语的课时较少,教学内容陈旧,部分教师遵循旧的教学观念、方法等,在这样的教学条件下,部分大学生对学习口语态度消极、不主动、完全提不起兴趣,他们陷入了不敢开口、不想开口的困境。因此,教师和学生都应该针对自己的弱点做出一些改变,如教师应改变教学观念、增强专业素质和引导学生喜爱英语口语;学生也要多参与到英语口语活动中,积极配合教师,增加英语文化背景知识。

我国农村义务教育公平问题的思考与建议

结合"十二五"规划中提出的提高农村义务教育质量和教育均衡发展水平的要求,分析了我国城镇与农村义务教育存在的差别,思考我国农村义务教育的公平性,并针对存在的问题提出相应的对策和解决方法。

雅思考试对大学基础英语教学的启迪

雅思考试之所以成为千百万考生英语能力测试的首选,是因为其具有内容更新快、题型多样化、实用性强、真实性高、整体性强等特点。这些特点对大学基础英语教学有一定启迪作用。当前,大学基础英语教学存在教材陈旧,脱离现实,教学方法模式化,课堂形式单一无趣等问题。要改变大学基础英语教学的不足,应参考雅思考试特点,改进教材,使其向真实化、多样化、全面化、实用化方向发展,并渗入文化背景知识教学,帮助学生提高英语应用水平,促使大学基础英语教学得到突破性发展。

大学英语词汇教学初探

英语词汇,既英语单词,是学习英语的根本,但基于现时大学生学习词汇时效率不高,本文将对现时大学英语词汇教学做分析和研究,得出问题所在,最后提出大学生学习词汇的方法,让词汇学习变得更有效率。

浅谈大学英语中外合作教学

中外教师各自的优缺点决定了中外合作教学运用于大学英语教学的必然性。在教学过程中,教师应使用不同的教学手段,结合学生的需求,为学生量身订做出一套真正能提高英语水平并能运用在现实生活中的教学模式。想办法尽量避免现时合作教学存在的问题也是中外教师在教学时应注意的问题。

“视听说”教学方式在雅思听力教学中的应用

随着中国社会的开放,越来越多国内学子争取到国外高校学习深造,雅思成为他们证明自身英语能力的主要途径之一。雅思听力作为雅思考试的第一项,对考生的听力水平要求很严格。听力也是日常生活中使用频率最高的语言环节,但中国学生的英语听力水平普通偏低。中国学生听力急需得到提升,"视听说"教学的出现,推翻了中国传统英语教学当中以老师为主,不断重复听力内容,无聊无趣的教学方式,让教师能使用"听说"教学方法、"视听"教学方法和"视听说"教学方法,在比较真实的环境下,对不同需要,不同程度的学生进行个性化教学。在新型的教学方式中,教师将引入最新的听力或者听力视频材料,学生在新奇事物或自己感兴趣的视频的刺激下,更有学习的动力和信心,提高听力水平。

浅谈互动合作英语学习

社会的发展需要综合性人才。互动合作英语学习方法让学生成为学习的主体,逐步变成社会所需要的人才,因此广受师生的欢迎。师生互动合作、生生互动合作和师师互动合作是互动合作英语学习方法的三个主要组成部分。通过对互动合作英语学习方法的分析、研究和实践,得出此方法的具体操作方法和运用时的注意事项,供今后使用此方法的师生参考借鉴。