普通高校学生军训白训意义研究——以仲恺农业工程学院为例

军训作为大学生涯的第一课,也是高校开展国防教育的重要内容。在高校不断扩招以及部队人数精简的背景下,高校军训自训模式应运而生,成为一种切实可行的方式。本文以仲恺农业工程学院学生军训"以老带新"模式为例,分析了普通高等学校军训自训的现状、功能、模式以及意义等问题,为普通高校军训改革提供一定的参考。

以“三入五化”工程模式加强高校网络思想政治教育——以仲恺农业工程学院为例

在把握高校网络思想政治教育现状,分析存在问题的基础上,仲恺农业工程学院开始实施网络思想政治教育"三入五化"工程,即思想政治教育内容入眼、入耳、入心,思想政治教育方式机制化、生活化、全员化、特色化、常规化,并从机制建设、队伍建设、内容建设、平台建设四个方面采取了相应措施,工程项目实施效果显著,实现了高校立德树人的根本任务。

思想政治教育视域下高校学生社区综合管理模式建构思考

高校学生社区作为立德树人的新场域,学生社区思想政治教育成效直接影响当代大学生的成长成才。高校思想政治教育可以推动学生社区综合管理模式改革为契机,将学生社区综合管理模式改革与思想政治教育相结合,重点把握教育理念、教育内容、教育资源、教育评估等方面。在此,提升学生社区思想政治教育可通过坚持“立德树人”教育理念,持续增强教育内容吸引力,拓展创新教育方式,完善并落实教育评估机制等路径,更好地发挥全员、全过程、全方位育人作用。

大数据背景下对高校心理健康教育工作的思考

随着社会信息化的发展,大数据技术为高校心理健康教育工作提供了新路径,但目前,高校健康教育工作亦存在大数据需求和数据化意识偏低、数据存储需求和存储技术落后、数据分析需求和数据分析人才缺失等矛盾。为促进大数据背景下高校心理健康教育工作的改革,各高校应做到:提高数据分析意识,创新数据应用理念,建立信息化系统,从而提高高校心理健康教育工作的科学性与系统性。

网络时代大学生思想政治教育认同及对策研究

论述在网络时代,思想政治教育各环节、各要素发生不同程度、不同层次的变化,教育主体内涵多样性、教育客体价值追求务实化、教育载体虚拟现实融合化、教育内容供给来源多变性,降低了大学生对传统思想政治教育模式的认同程度。高校需通过提升教育主体内涵素养,满足教育客体利益诉求,拓宽教育载体平台,完善教育内容供给,提升教育认同,改善教育效果。

网络时代“00后”大学生思想行为分析及引导路径

文章通过对"00后"大学生开展全面细致的调查,了解了"00后"大学生日常思想行为的特点,掌握了"00后"大学生思想行为的实际情况,旨在培育"00后"大学生积极向上的思想观念和良好规范的行为习惯,最终实现管理育人、服务育人、心理育人。具体提出了以下改进措施:开展理想信念教育,坚持价值引领;以学生关注职业发展为切入点,做好学生职业规划;紧抓网络载体,做好网络思想政治教育;加强情感教育与心理咨询;引导学生树立正确的消费观念。

高校心理健康教育的生态化模式构建

高校心理健康教育的生态化模式既是学科发展的必然要求,又是实现可持续发展的必然趋势。文章基于生态化的视角,从高校心理健康教育的教育目标、管理机制、教育内容、教育形式、教育资源出发,对构建高校心理健康教育生态化模式进行思考,以推动高校心理健康教育更加科学、规范、和谐、健康地发展。

高校退伍复学大学生就业适应与职业发展研究

退伍复学大学生是特殊的学生群体,拥有较高的荣誉感、忠诚度及责任意识,能够充分地迎接来自生活和学业上的挫折。然而由于退伍大学生多年参军训练,对社会环境、校园环境、人际环境感到生疏,致使其在就业发展与专业学习上,面临着诸多的问题和挑战。通过实地访谈与问卷调查的方式,探究高校退伍复学大学生的职业发展与就业适应状况,了解退伍复学学生在职业发展中存在的问题,提出相应的应对策略和措施。