地方院校高等教育研究机构发展策略刍议——以仲恺农业工程学院为例

由于主观和客观因素,地方院校的高等教育研究机构面临严峻的生存与发展危机。发挥研究机构自身主观能动性,助推高等教育改革和发展,在服务学校人才培养的同时发展、壮大自己,是地方高校可持续发展的一个明智选择。仲恺农业工程学院高等教育研究所在这方面做了很好的尝试。

谈校本选修课程的建设与管理——以仲恺农业工程学院为例

校本选修课程建设,一要凸显院校文化传统,二要彰显院校专业特色,三要强化课程的通识性和时代性。同时,要加强选修课的教学管理,一是挖掘教学资源,增加选修课质量,二是加强学生的选课指导,三是加强日常教学管理,四是改进选修课教学方法。

凝炼办学特色，打造学校品牌——以仲恺农业工程学院为例

文章首先阐述了办学特色具有的基本特征及其主要表现形式，然后分别从学校独特的校园文化、扶助农工的办学理念和注重实践的人才培养模式等三个方面介绍仲恺农业工程学院的办学特色。

地方高等农业院校实践教学中存在的问题及其对策

实践教学在高等农业院校教育中占有特殊地位,对培养"具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才"具有重要意义。针对地方高等农业院校实践教学中存在的问题,结合仲恺农业工程学院的改革与实践,从加强对实践教学工作重要性的认识、实践教学体系的构建、师资队伍建设、实践教学基本条件建设以及实践教学质量管理等五方面,对如何提高实践教学实效进行了阐述。

论如何提高研究生培养质量

研究生教育是国家发展和进步的人才库与智力库,是国家创新体系的重要执行主体之一。由于目前研究生教育中存在师资力量薄弱、教育经费投入不足、已有教学资源未能得到充分利用、课程资源开发和利用缺乏合理性等现象,严重影响了研究生的培养质量。根据赫尔曼.哈肯创建的1+1>2的协同理论,建议通过校企协同、本研协同、师生协同、文理协同的模式发展研究生教育,提高研究生培养质量。

浅析农业科技人才的现状及其应对措施

"科技兴农"是解决我国地少人多、资源匮乏等矛盾的必然途径,因此,农业科技人才的培养具有十分重要的意义。我国目前存在农业科技人才极度匮乏、整体素质不高、结构和分布不尽合理等问题,作为农业科技人才培养的主要机构———高等农业院校应采取有效措施,为农业的可持续发展提供人才保障。

地方高校核心竞争力提升策略研究

高校核心竞争力是一个由高校文化体系、学科体系和制度体系等有机结合而成、能促进高校在竞争中可持续发展的能力系统。地方高校应突破制约其核心竞争力构建的因素,从构建富有特色的文化、发挥学科优势、创新管理体制机制入手,培育和提升提高自身的核心竞争力,从而在竞争中求得生存和发展。

重视青年和平教育播撒中日友好火种--撰写《廖承志与池田大作》中引发的思考

本文在回顾著作《廖承志与池田大作》撰写过程的基础上,对廖承志、池田大作推动中日和平友好事业的艰辛、曲折历程进行了思考,认为廖承志、池田大作非常重视中日青年的作用,通过多种途径,积极推进中日关系的发展,以及和平友好事业的建设。

塞尔意向性理论视阈下教育制度的地位功能

意向性是把语言、心灵和实在联系起来的中介,是语言哲学范畴的概念。以塞尔的意向性理论为基础展开对教育制度之地位功能的语言哲学意义的论述,即探讨语言与教育制度功能发挥与形成的关系,有助于更好地理解现实中许多教育问题产生的根源,还教育以真正面目。意向性理论的研究视角将为我们探讨教育制度的功能提供一个新的思维路向。

应用型大学实践教学质量保障体系探析

应用型大学以培养工程型、技术型人才为主要目标,实践教学的有效实施是培养此类人才的关键。文章分析了当前应用型大学在实践教学中存在的问题,阐述了实践教学在应用型大学教学中具有的重要作用,进而设计了实践教学质量保证体系的框架,以期能促进实践教学顺利实施。

刍议大学城建设对产学研联合培养人才的影响

大学城作为高校的集合体,通过资源共享与整合,可以弥补单个大学功能比较单一的缺点,为产学研联合培养人才提供有利条件:促使高校人才培养结构与学科结构趋于优化,为培养具有创新能力和实践能力的人才提供实习、试验基地,为学校获取办学资金提供更为便利的条件。

成长型高校教学质量保障与监控体系的构建探索

文章主要从营造积极的教学质量文化、深化教育教学改革、加强师资队伍建设和提高管理与服务质量四个方面来构建学校内部教学质量保障体系,并建立由约束与激励机制、教学过程监控系统、教学质量评估系统和教学信息反馈系统等构成的教学质量管理与监控体系,使成长型高校在办学规模迅速扩大、教学资源相对有限的情况下,教学质量得到保障。

银杏干叶球磨法超微粉碎的试验研究

根据几种常见的超微粉碎技术特点,结合银杏干叶超微粉碎必须保持其药用功能因子不损失的技术要求,选择球磨超微粉碎法对银杏干叶进行了超微粉碎试验.结果表明,以m(研磨球)∶m(银杏叶)=15∶1进行干法球磨3 h,所得粉末粒度均匀,平均粒径3.367μm.电子显微镜下能观察到单个细胞破壁后破碎的粒子团,且干结不透明,表明银杏干叶细胞已破裂.