七年级“细化管理”工作的实践与反思

本研究旨在探讨七年级管理工作的实践与反思,通过对七年级管理工作的分析和总结,为进一步提高管理效能提供参考。在引言部分,阐述了研究的背景和意义,接着,详细探讨了七年级管理工作的实践,通过实践成效与问题分析,评估了七年级管理工作的效果,并指出了其中管理瓶颈。进一步,提出了改进管理工作的方向,包括制定明确的管理目标、加强师生互动与参与、以及建立科学的激励机制。在结论部分,总结了研究的主要结论,并提出了进一步研究的建议。

关于新形势下小学德育的探索

小学生的年龄尚小,他们的人生观、价值观以及社会观尚未完全形成,而且小学生在思想情感上经常会有很大的波动,因此,在小学阶段对他们进行正确的德育教育是非常有必要的,有利于促进学生综合素质的全面提升。

做一名有智慧的班主任

笔者整理近几年从事班主任工作的一些小故事和分析班主任经验交流总结等材料,思考如何做一名有智慧的班主任。一、后进生前无需太明白后进生的一般特点是自控能力弱,规则意识不强,学习成绩不好等。他们往往被同学看不起,自卑感强。但其实每个学生都有自己的思想,他们渴望被尊重、被理解。作为老师,应该给予他们信任与关爱。

Phonics在小学英语词汇教学中的有效策略

随着经济全球化和改革开放的发展,英语成为个人发展的基本技能。我国更是在小学三年级就开设英语课程,让小学生从小养成学习英语的好习惯。英语的学习主要分为词汇,语法,听力等,词汇是英语学习的基础,掌握词汇的多少直接决定着英语的能力。所以说在小学英语教学中,词汇是老师讲述的重点。phonics教学法法和传统的国际音标教学法不同,它又称为自然拼读法,是专门根据小学生的学习习惯而创造出来的注音系统,这和汉语的拼音相似。应用这种教学法,极大的降低了小学生在词汇学习方面的难度,提高了学生的学习效率。本文主要就phonics在小学英语词汇教学过程中所采取的策略进行研究。

堂中生“趣”,“趣”中绽放

激发学生对语文的兴趣是学生主动学习语文的主要动力。课堂是激发学生语文兴趣的主要场所。教师应在课堂上采用多种方式引导学生,带领学生进入语文世界,让学生感受语文的魅力,激发学生的语文兴趣。因此,研究语文课堂激发学生兴趣的方式对提高教师课堂教学和学生语文学习质量具有重要意义。

构建初中“整本书阅读”指导课程体系

随着课程改革的推进,语文教育改革又重新将目光投向了整本书阅读。鉴于我国初中“整本书阅读”缺乏必要的课程考量与教学安排,因此需要重新构建课程体系,重点解决如何将整本书阅读的要求融入当下的语文课程体系之中,使得语文课程在整本书阅读教学上的有限投入能产生足够的效益。对此本文以“整本书阅读”为切入点,将构建“课程”体系作为核心,对于整本书阅读课程的有效实施与开展进行了指导课程体系研究。

小学数学计算教学中提升学生思维能力的策略探究

计算课程是小学数学课程中最基础也是最核心的课程,在所有数学教学中所占比重也是最高的。随着小学生年龄的增长,计算教学也呈现出不同的模式和方法。因此,各年级数学教师必须时刻关注培养小学生的计算能力,注重其对思维能力的影响。本文在概括介绍小学生数学能力影响因素的基础上,着重提出了培养小学生数学思维能力的一些建议,希冀能帮助教师加强小学数学的研究,多渠道培养学生的思维能力,彻底激活学生的创新意识和勤思能力。