思维导图在小学语文习作教学中的应用策略

语文教学重点在读与写两方面。尤其在写作教学中,需要语文教师加以科学指导,形成正确的写作技巧,提高综合写作能力。因而小学语文习作教学必须要加强教学活动中的方法教学力度,不断优化教学方法,与时俱进选用教育界经过实践并取得良好成效的教学模式。思维导图就是素质教育背景下小学语文习作教学的一种重要工具,教师应用思维导图展开习作教学,可以更好的培养学生思维能力,优化传统教学模式的短板,对学生的写作技能甚至语文综合技能都具有重要的应用价值。而在具体实践中,语文习作教学也存在着一定的教学难点,应用思维导图也要注意创新和合理,才能最大限度发挥该教学模式的作用。基于此背景,本文将深入探究小学语文习作教学中思维导图的应用策略,望有所裨益。

关于小学数学题组化练习开发的研究

小学教育阶段的学生数学基础知识相对薄弱,在实际学习过程中遇到问题不能够独立自主去处理,再加上听课习惯不好等因素的影响,致使整个教育工作效率低下,而为了能够让学生在课堂上收获更多的知识,教师应通过采用题组化教学法,弥补传统单一灌输式等教学方式上的不足。所谓“题组化练习”是指通过将典型题型进行有梯度的个性化设计,帮助学生形成一个完整的认知结构。数学题组化练习的开展具有重要意义,可以提高学生学习能力,同时也能够为后续人才培养提供助力支持。当然教师也要构建轻松愉悦的课堂氛围,激发学生学习兴趣,让学生在有限的课堂活动中掌握更多的数学知识,进而切实发挥题组化教学法的作用和价值且提高学科核心素养。

基于错题资源分析的微课在小学数学教学中的应用

错题的出现是师生感到十分棘手的问题,小学数学错题的产生原因包括课堂知识未消化、理解能力较弱、知识遗忘、粗心大意等,如果错题未及时解决,会影响学生后续的学习和理解,因此,教师要高度重视错误,将错题作为重要的教学资源帮助学生解决学习中的问题。本文分析了错题资源分析型微课的应用意义,根据错题的出现原因分析错题资源分析型微课在小学数学教学中的应用方式。