教育信息化背景下小学数学教学策略探究

本文通过深入分析信息技术对小学数学教学的影响,提出针对性的教学策略,包括利用信息技术创新教学方式、提高学生自主学习能力以及优化评价体系等,对提高小学数学教学质量具有重要意义,为教育信息化背景下的数学教学提供一定的理论支持和实践指导。

初中语文教学提问策略分析

教和学的关系是教师与学生之间的本质联系，目前最重要的事情就是将二者之间的关系妥善处理，从而促进教学质量和效果的提升。在初中语文教学中，教师课堂提问的技巧和策略会对学生的思维方式和学习效果产生影响，因此不具备技巧和策略的课堂提问会导致其失去功能性。本文围绕着关于初中语文教学提问策略在课堂教学实践中的运用分析展开讨论，首先介绍了初中语文教学提问的现状和存在的问题，随后分析研究了加强初中语文教学提问策略运用的对策。

舍得投资 注重实效 认真做好“三沟通”培训工作

“三沟通”培训的实施,给我市提高初中教师队伍的整体素质带来了一次难得的机遇.在这项工作中,我们确立了脚踏实地,从实际出发,确保质量的工作思想,在92年,我们及时成立了“三沟通”培训领导小组,并且组建了市、乡、校三级领导机构。

浅谈数学教学中的德育渗透

德育教育不可能"一蹴而就",需要我们继续探索适应新时期的新方法、新思路,需要我们不断拓宽青年品德教育的新领域。在数学教学中进行德育渗透,是我们每一个数学教师的责任与追求。它包括:联系实际,用好例题,充分激发和调动学生的兴趣;把分类的思想渗透于教学的始终;尊重学生,适时转变固定思维方法。只有如此,才能保证我国青年一代,不断提高自己的思想品德,朝着光明正大的方向阔步前进,准备为党和国家建设作出应有的贡献。

还学生所爱，学生会一生爱你

刚刚参加工作不久，武断地收缴了学生花费自己很大精力和时间做的手枪玩具，让一个活泼可爱、品学兼优的学生变成了一个和老师抵触，情绪低落甚至厌学的学生。在老教师的引导下，我把学生视为宝贝的自制玩具还给了学生，通过因势利导，那个值得我骄傲的学生又回来了，而且那种感激和激励竞成了我们师生一生情感的纽带。

信息技术与数学教学的整合

信息技术与数学教学的整合，改变了传统的教学模式，创设了丰富性、挑战性、开放性的教学环境，化静为动，使抽象的数学直观化，减少了学生对数学想象的因难，提高了学生对学习数学的兴趣，并使学生快速高效地获取了知识，发展了思维，形成了能力。

深度学习视角下微课在小学数学教学中的实践研究

文章提出了一系列实施微课的策略,这些策略包括科学制定微课内容、设计吸引学生兴趣的学习任务、创建故事型微课以简化数学问题难度,以及将微课与生活情境相结合以培养学生的实践能力。通过这些实施路径,可以更好地理解和应用微课,提高小学生数学深度学习的效果,从而为教育领域的深度学习研究和实践提供有益的参考。

青少年心理健康的培养

本文从心里健康的10条标准入手,就如何培养青少年的健康心理提出了四个方面的意见。

浅谈语文导学案教学的有效运用

语文导学案的学习模式,相比于传统的语文教学和学习模式更遵循学生的学习规律和发展规律。它的设计本身就是对学生学习全过程的设计和规划,并且把学生的学习过程进行步骤化,能够提高学生学习的可操作性,充分体现课前、课中和课后的不同学习发展阶段的要求,能够突出学生的自我发展的实际需要。

如何培养学生自主探究的能力

数学是学思维、用思维的一门学科。教学的过程就是引导学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践的过程,要想使学生的思维始终处于积极主动的状态,就要培养学生自主探究的能力。